指标描述（培养发展）

  学校有总体培养的制度与措施,建立健全人才培养,选拔,使用,管理,考核等制度。对老、中、青教师进行分层培训,有校本研修,校本培养的计划和措施,教师的学习课时分别达到"240""540"要求。学校还重视加强教工岗位技能培训,开展创建学习型组织活动,优化人才成长的环境。对专任教师的专业发展有明确目标,对青年教师,骨干教师和班主任的培养有具体措施。学校把教师人文素养培养纳入教师队伍建设总体规划中,开展富有特色的人文素养培育活动,积极参加"教师走进经典"的系列活动。