一、指导思想。

新课程改革对每一位教师都是一种新的挑战。新课程给了我们教师更大的自主发展空间和创造空间，同时也影响着我们教师的教学方式和方法。我将一如既往地提高自身的思想和业务素质，努力做一个学习型、研究型的教师，让每一个学生都能在我的课堂上发挥自己的兴趣爱好和特长，获得最大的成功和收益。

二、基本情况。

时间在忙忙碌碌中匆匆而过，不知不觉自己已经进入了工作的第二十个年头，在工作方面虽然取得了一些成绩，但更多地看到的是自己的不足，在许多方面还需要好好学习，努力提高。

三、现状分析

本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是还需不断学习，特别是业务方面的理论知识和实践经验。

信息科技学科是综合性很强的学科之一，尤其是在培养学生发散思维、创新思维及操作实践等能力方面。在新课程改革中要充分运用信息科技学科和其他学科整合，通过信息技术课堂教学的创新来探索新课程理念的实施方法。

四、发展目标与措施。

根据我的专业化发展规划，三年内的个人发展目标如下：

（一）进一步领会“二期课改”精神，并付诸实践，在课堂教学中提高课堂教学效率。

（二）在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力。

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师站得高看得远，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有20年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得更好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“二期课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

（三）、在教育教学中加强科学研究。

为了促进自己成为不断进步的可持续性发展的教师，最好的途径是强化教学科研，我将在教学研究中不断探索、不断反思、不断推动自身的专业发展，以适宜不断变化的新形势、新情况。

1、解决好信息技术迅猛发展、知识更新快与教学内容的及时性问题。

2、解决好信息技术基础知识与应用有效结合的问题。

3、有效解决学生信息技术能力参差不齐的问题。

4、加强学生动手能力的培养，鼓励他们结合实际和自己的学习生活，创造性地制作出有水平和实际价值的电脑综合作品。

5、针对各种层次学生的能力特点，在常规教学的基础上，抓优生，重点培养，争取在奥林匹克程序设计大赛和学生电脑作品大赛中出成绩。

我已经开始为自己的目标努力了，我希望能在三年内成长为一名有教育教学特色，受学生欢迎的优秀教师。

  光启小学

虞丹琼

2009年9月