挥手间，我已开始我的执教生涯。从初为人师的兴奋与激动，到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目。我体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完成后面的乐章，我要做的还有很多很多。
一、 指导思想
在新的课改下，每位教师都将在这场变革面前接受考验，在高起点上实现新的跨越。在新课标的教育理念以及指导思想下，教师的角色和作用都发生了变化，学生无疑已经是整个课堂的主体，教师则由一个正统的训导者、管理者变成了引路人、合作者和服务者。因此，教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到决定性的作用，只有教师自身的综合素质的提高才能带动学校的进步与繁荣。如何尽快的从一个职初教师成长为一个优秀的人民教师，更好的担负起教书育人的工作是我一直在思考的问题，为此，特制定这个三年规划，帮助自己在各方面有所提高。希望以此认真鞭策自己。三年后，能展现一个全新的自我。
二、 基本情况
本人工作1年，在过去的一年中，从事一、二年级的英语教学以及班主任工作。在学校的帮助下，工作渐渐进入正轨，教育教学方法也有所提高，但是，虽然能完成一些必要的工作要求，但在教学上与有经验的教师比起来还相差很多，在课堂教学上还是会或多或少出现一些差错，还不能游刃有余地去做好自己的业务工作。但毕竟我还年轻，比较容易接受新的东西，思维活跃有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上进心。因此，我还将继续努力学习。
三、 现状分析
在仅仅一年的班主任工作中我努力学习，向有经验的教师取经，并且做到热爱学生，首先和学生作朋友以诚相待，对学生一视同仁，凡事以身作则，言传身教，在生活上呵护他们，帮助他们，在形象上示范他们。让他们知道班主任时时刻刻和他们在一起。教育工作讲求“新、巧、实”，工作中能够善于总结经验，少走弯路。并组织开展形式多样的班级活动，培养一批得力的班级小助手，努力形成良好的班风。
从事英语教学仅仅一年,但却无时无刻不在学习中成长，不断更新自己的教学理念，并注意总结自己的教学方法和过程，而且能做到随机应变。乐于听取一些有利于自身进步的有用的意见和建议。希望在一定的教学时期能形成拥有自己的教学风格和教学方法。在教学中，除了尽量让学生学得轻松，还注重教学质量和打好每教一课的铺垫。同时我认为，在课堂中学生也可以是老
作为一个新教师，最大的缺憾莫过于缺乏教学经验与教育技能，教研能力尚浅。我要做的，就是尽量地接受与获取，并在有经验的教师的指点及自身的探索中不断获取自己所需，通过自己的努力和奋斗逐渐积累经验。
四、 发展目标
去年的一年里，我做为一名新教师得到了区和学校给我的很多次很珍贵的学习和进步的机会，我十分感激和珍惜。在今后的日子里，我更不能放松对自己的要求。有了一个高起点，好起步，就更应该超越自我，追求卓越，崇尚一流，让睿智和博学充实自己。勤学习、勤思考、勤练笔，锻炼好自己，让自己的专业知识、基本技能都达到一个全新的高度，成为一名充满爱心、耐心、上进心的合格教师。
第一年的目标：明确自我发展目标，认真学习。１、加强自身的理论学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。不断提高自身素质，能适应小学教育工作。积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向有经验的教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。２、在学校拜经验
第二年的目标：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。１、不断的学习，提升自我理论素质，给学生做好榜样。２、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，切实打造“效率课堂”。
第三年的目标：不断学习和实践，初步形成适合自己和学生的教学风格。１、能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。２、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
五、 具体措施
第一年：实现角色转化，通过理论学习，向有经验的教师的学习，适应教师工作并熟悉各个环节。
在班主任工作中，无论是班级的管理、班队的组织与策划、学生心理的掌握与调度等涉及到班级工作的各个方面，在平时的实践工作中一点一滴，一步一步地向有经验的教师请教，同时，自身阅读有关班级管理的书籍，从中学习处理问题的方法，不求飞跃式地进步，但求逐步积累与优化，可以允许自己初犯，但拒绝再犯。从“临摹”起步，循序渐进。努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。
在教学方面，首先认真备课，完成教学计划，扎扎实实地进行学科教学，在探索、感悟中不断提高自己的课堂驾驭能力；课后及时反思，发现不足，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。在教学过程要研读、吃透教材，对于自己的学习过程要逐步养成读书的习惯，研读教育学专著，学习别人先进的教育方法和理念，拓展自己的视野，为我所用，用教育理论不断武装自己。积极参加学校以及区的有关教研活动。
第二年：加强教育技能的培养，提高班级管理能力，提升课堂教学的有效性。
在班主任工作方面，逐渐跳出“临摹”阶段并尝试创建富有自己特色的班风班貌，在探索新型班级管理上，正确看待自己所犯的错误，并不断改进。我班是个体育班，在班级管理方便，如果用硬性规矩框住他们，这些坐不住的“小猴子”们的活泼性就被压抑了。因此，需要用特别的教育方式，让他们做到上课纪律好，下课活动好。
在英语教学方面，积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写。进一步提升自己的教学能力和技巧，以积极的态度上好每一堂课，提升课堂有效性。另外，信息系统同教育活动的整合也是我关注的重要方面，我将利用网络资源，阅览名师课堂案例，观摩名师课堂，从中取他人之长，补己之短。同时注重各种信息材料的可挖掘性、社会性和可操作性，注意知识的迁移和材料的难易梯度。使课堂教学方式表现的更为多源、合理。
第三年，逐渐完善并有所创新。
在班主任工作方面，能够独立管理班级，熟知儿童发展心理学，了解学生心理发展的特点并“对症下药”，创新班级管理和建设，并努力拉近与有经验的教师的班级管理水平。成为学生信赖的教师。
在英语教学方面，能在英语教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。在能力方面要求自己学习做到以下几点：1、因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。2、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会了如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。希望能够完全领会二期课改的精神，使自己全面驾驭新教材。把课堂中的每一个要素都分析清楚，研究怎么样的课才算一节好课，并理论联系实际，积累经验，实践锻炼，使自己的课堂生龙活虎，生机盎然。坚持做好教学随笔与教学反思，积累教学论文的素材。撰写相关教育教学论文，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。
以上是我给自己提出的新教师三年发展计划，我将按照计划，扎扎实实的走好每一步，争取尽快适应教师的工作，希望三年后的自己，能够成为一名自己满意、学校认可、家长称心的合格教师！
