项目名称

  “头脑奥林匹克”拓展型课程中学生团结协作能力的培养 

负责人姓名

性别

出生日期

工作职务

专业职称

研究专长

工作单位

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通讯地址

邮政编码

联系电话

课 题 组 主 要 成 员

姓名

性别

出生年月

工作职务

研究专长

学历

学位

工作单位

曹庆明 

男 

校长 

科技教育 

 大学

光启小学 

李庆燊

 男

科技总指导

理论研究

光启小学 

顾伟

女 

教科研负责人

  组织协调

大学 

光启小学  

虞丹琼

 男 

综合学科组长

 活动策划

 大学 

 光启小学 

丁靖 

女  

大队辅导员

组织协调

 大学 

 光启小学 

张文琦

女  

教导

理论研究

 大学 

 光启小学 

汤英

女  

教导

查阅文献

 大学 

 光启小学 

高翔

女  

教师

 活动策划 

 大学 

 光启小学 

邱美华

女  

教师

理论研究

 光启小学 

成 果 名 称

著作者

(第一作者)

成果形式

发表刊物和出版

单位

发表出版

时间

《青少年科技运动会》活动               

第一作者

 论文

首届中国少年科学院科技创新教师论坛交流 

 2005年

 《凝聚人文情结奠定科学精神》           

第一作者

 论文

十三届全国青少年科技辅导员论文交流

  2005年

 《火山模拟器》教具                     

第一作者

 教具

 第五届全国教育发明与科技制展评活动参评

2005年 

 “动物怎样出生和生长”、第二单元

“他们在成长”、第四单元“物品的包装” 

第一作者

教材 

上海新教材《科学与技术》 

2005年 

 “小学科技教育中如何树立崇尚科学的荣誉观”

第一作者

 论文

全国青少年科技辅导员论文集

 2006年 

 《校长是校本课程开发的“支点”》       

第一作者

 论文

上海《现代教学》杂志206期

 2007年 

课题名称

课题类别

批准时间

批准单位

完成情况

 创建“科学探究俱乐部”，培养学生科学研究能力

A基础教育 

2005 

 上海市科技教育研究所

 进行中

 在小学自然教学中培养学生自主实验能力的探索

A基础教育 

2005 

 本项研究的区内外研究现状分析，成果对全区学科德育的推广运用价值，附主要的参考文献。

 头脑奥林匹克活动是1976年由美国新泽西州葛拉斯堡罗州立学院教授米克卢斯（Samuel Micklus）教授发起。从1978年开始，每年在美国举行一次世界决赛。

中国、俄罗斯、美国、英国、德国、日本、加拿大等30多个国家参加。1988年上海首先开展了这一活动，每年组织一次中国地区竞赛。目前全国已有12个省市开展了活动。

头脑奥林匹克活动是一项国际性的培养青少年创造力的活动，对培养21世纪人才具有十分重要的意义。头脑奥林匹克活动的特点：动脑与动手结合；自然科学与社会科学结合；科学与艺术结合。头脑奥林匹克活动的精神是：与众不同、敢于创新的精神；团体努力、相互合作的精神；培养自信、不甘落后的精神；忠诚老实、遵纪守法的精神；重在参与、没有失败的精神。头脑奥林匹克活动让青少年带着问题学习。每道题目，就是一个研究性课程的内容。学生通过活动，学到了研究的方法、解题的本领和相关的知识。头脑奥林匹克题目没有标准答案，与众不同的答案往往可以到高分。学生通过活动、树立创新意识，培养创新的本领。

头脑奥林匹克活动宗旨：开发青少年的创造力，培养青少年的创造精神和团队合作精神。

     头脑奥林匹克活动十条原则：团体努力、扩散思维、独立解题、人人出力、学得愉快、正面鼓励、正确引导、鼓励“差生”、从小抓起、广交朋友。

头脑奥林匹克活动三个结合：动手与动脑相结合；科学与艺术相结合；科学精神与人文精神相结合。

目前，从学生的现状分析，由于家庭的宠爱，学生大多以自我为中心，缺乏团结协作的精神，学校针对这一现象，利用“头脑奥林匹克”拓展型课程，通过各种活动，来培养学生的团队精神。

主要参考文献：《挑战创造力》——中国头脑奥林匹克活动20年   上海教育出版社

                   《全世界最聪明的人都在做的1000个思维游戏》  黑龙江科技出版社

                   《中小学德育工作百科全书》                  中国教育出版社

                   《教育科研指导手册》                        学苑音像出版社 

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处

 该项课题的研究目标

 1．  头脑奥林匹克活动面向全体学生，通过活动，培养学生兴趣，提高自信心。

2．头脑奥林匹克是一种集体活动，，通过活动，培养团队意识和合作能力。

3．头脑奥林匹克是一项综合性活动，既动脑又动手；既要学习科学知识，又要唱歌跳舞。通过学生活动，提高综合能力，树立创新意识，培养团结协作的精神，有利全面发展。

该项课题的主要内容

    1、学生方面

（1）开展对我校1-5年级学生对团结协作能力的调查研究，分析团结协作对培养青少年各方面能力的意义。

（2）学生通过课堂，兴趣组，校园活动，社区活动等多种渠道参与头脑奥林匹克活动

2、教师方面

（1）向全校教师宣传团结协作对培养青少年各方面能力的意义，鼓励教师把团结协作精神向其他学科的迁移。

（2）结合“校本培训”通过讲座，动手实践等手段发扬教师间的团结协作精神。

主要方法

（1）    采用问卷法了解开展学生团结协作能力的调查研究

（2）    在全校从一年级至五年级都设立“头脑奥林匹克活动”专项课程，设立专职教师，观察学生在一学年中学生团结协作能力的变化。

（3）    采用个案，经验总结等手段检测本课题的实施效果。

   研究过程、

 （1）学校由校长负责，实施对“头脑奥林匹克活动”的专项管理。

（2）成立“头脑奥林匹克活动”专项小组，设定各专项负责人。

（3）学校从一年级至五年级都设立“头脑奥林匹克活动”专项课程，从课程体系上保证该项课程的实施。

（5）设立“头脑奥林匹克活动”专职教练，开辟头脑奥林匹克专用活动教室，指导学生和教师的“头脑奥林匹克活动”

 本项目拟解决的关键问题和特色创新之处

头脑奥林匹克活动追求学生的积极参与，充分活动，是对学生思维能力的很好锻炼，虽然它是项科技活动，但它却给我们素质教育提供了很好的培养学生科学素养的平台。此项课题的设立，关键要培养学生的发散性思维，创造性地解决问题，体验团队活动的氛围，尝试成功。

本课题的创新之处在于：我校以“头脑奥林匹克”课程设置为学校特色，把“头脑奥林匹克”从课外引向课内，从部分学生扩展到全体老师和学生，并把“头脑奥林匹克”精神向学科教学迁移，营造创新开拓、团结协作的氛围。

包括现有的研究工作基础、研究的外部条件，研究经费、设备等

    光启小学是徐汇区内一所普通学校，生源、师资水平、教学条件、活动场地均为一般，但这些年来，学校始终把培养学生团结协作能力作为重要的办学目标，最大限度地挖掘学校的各类资源，以开展头脑奥林匹克活动为抓手，培养学生的团结协作能力。 把“头脑奥林匹克”活动与课程和少先队活动相整合，普及开展活动。鉴于学校原有的“头脑奥林匹克兴趣小组”，只局限于一部分同学，现在把“头脑奥林匹克活动”引入课堂，让全体学生共同参与，让所有学生都有所得，有所悟。 　　

主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式

 1、文献资料研究阶段2008年4月—2008年5月

（1）收集国内外相关资料

（2）对资料进行整理和分析

2、实践研究阶段2008年6月—2009年4月

第一阶段：2008年6月—2008年10月

（1）各项工作全面启动，展开调查研究与实践研究。

（2）成立“头脑奥林匹克活动”专项小组，设定各专项负责人。

（3）开设“头脑奥林匹克”专项课程，设立专职教师。

    第二阶段 2008年11月—2009年2月

（1）成立“头脑奥林匹克”活动队，开展活动。

（2）小结一学期来课题进展情况，及时调整。

（3）收集课题案例，编制评价表，对学生进行阶段性评价。

 3、课题成果的完成阶段2009年3月—2009年4月

（1）完成主报告的初稿

（2）成果集的编辑、整理。

    本课题的最终成果形式：

  1、《 “头脑奥林匹克”拓展型课程中学生团结协作能力的培养》——主报告；

   2、“头脑奥林匹克活动”成果展示；

   3、《 “头脑奥林匹克”拓展型课程中学生团结协作能力的培养》个案集；

1、课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）

2、申请经费资助的数额、开支项目

  课题经费估算：、调查约1000元、实验材料约3000元、资料约1000元、小型会议2000元、、活动及展示3000元、其他2000元，总计约1.2万元。

申请人单位信誉担保

                               单位（盖章）      负责人（签章）

年   月   日

专家评审意见

负责人（签章）

年   月   日

区德育研究室意见

负责人（签章）

年   月   日

区教院院长办公会意见

                                        负责人（签章）

年   月   日