一、指导思想。

在教育事业受到广泛关注且稳步发展推进的今天，每一个教师都有一个实现自我价值的良好平台。教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、基本情况。

 本人工作十四年，小学高级教师，近七年来一直担任英语教学，目前负责学校英语教研组。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到的是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

三、现状分析

本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于不是英语科班出生，自身英语能力还有待进一步提高。参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，以适应飞速发展的时代步伐与不断进步的教育体制。

四、发展目标与措施。

根据我校的教师专业化发展规划，三年内的个人发展目标如下：

（一）、进一步领会“二期课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有多年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力，加强与班主任的沟通与合作，提高作为副班主任的工作艺术。

4、提高教学能力。领会“二期课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生在英语方面的听说读写能力。

6、提高教科研能力。在词汇、句型教学中作一些探索性的尝试。

（三）阅读与学习

 提高自身英语能力，自学大学英语五—八级词汇及语法。提高英语口语能力，多听、多看相关视听内容。