新课程下的教导主任角色定位
(岗位培训小结)
光启小学 张文琦
时间过得真快，教导主任培训班结束了，回顾整个学习过程，收获颇多，这是一次实实在在的岗位培训，让我明确了新课程改革形势下，教导主任的岗位需要更新观念，与时俱进，我们的角色定位也在悄悄地发生着变化。通过培训，我认识到，教导主任是校长领导学校教育教学工作的得力助手，是协助校长全面贯彻党的教育方针，管理好教育教学和行政事务工作，如果说校长是一所学校的“大脑”，决定着学校的生存和发展，那教导处就是学校的“中枢系统”，是连接大脑与全身各器官的枢纽。教导主任就肩负着学校领导与教师间的纽带和桥梁的责任。那么如何做好学校教育教学管理工作呢？通过学习培训，我觉得要做一个合格的教导主任，需要做到“心、勤、导、实、严、平”这六个字。
“心”，即责任心，心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。教导主任是学校教育教学的组织者和管理者，其责任心表现在上对校长负责，下对教师负责的两方面，对教导工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用。一方面是能全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时，准确无误，并能积极主动带领全体教师，通过各种教研形式，组织各种教研活动，使学校的教研工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入教师，理解、尊重教师，强调以情感人。教师是学校的主体，教导的许多工作都需要教师的协作完成。因此，做为教导如果与教师的关系处理得不顺，总是矛盾起伏，那就无法顺利开展工作。而建立良好的人际关系离不开情感的沟通，俗话说得好：三分管理七分情感。作为教导与教师工作上的接触最多，必须记住自己首先是教师，不能摆架子，指手划脚。而应与教师打成一片，了解教师的辛苦，善待教师，多与教师进行交流，时刻关心每一个教师的工作与生活。
其一、工作中要设身处地理解教师的苦衷，当教师表示其确有某种困难时，要能理解他的处境，尽可能给予照顾。
其二、要多方地倾听教师的意见，尽可能地满足教师的合理需要。
其三、对有过错的老师、教学效果不佳的老师，不要当面批评，要宽容，真心实意地帮助他们改进工作。从有利于工作出发，维护教师的人格与尊严。
其四、教导要有忍耐、宽容的心。工作中不可能事事顺利，遇到不顺的事，千万不要发脾气，要忍耐。要知道比起训斥，理解、宽容、委婉的劝解更能促进工作的完成，更能激发教师的合作与工作的热情。
因此，惟有了解教师、尊重教师，强调交流合作，克制自我，才有利良好人际关系的建立，才能建立团结互信的群体，才能使教学管理工作有序、有效地开展。
“勤”，即勤了解、勤发现、勤思考、勤解决，这就是要求教导主任应做到脚勤、眼勤和嘴勤。要经常深入到一线教师的课堂，勤与老师们沟通，勤向他们了解情况，及时发现问题，及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激发，不给教育教学管理工作留下隐患。
“导”，是教导主任的工作之魂。教导主任本身也是一名教师，作为一名教导主任，不仅要重视自身的教，更要重视作为教导的导的工作。为了适应课改发展的要求，要特别倡导教师的反思性教学实践，作为教导主任，在反思性教学实践中，要真正发挥引领示范作用，一定要深入到教师之中，课堂之中，在方法给予指导。如：教学要反思什么，怎样在课前、课中、课后反思。尤其是教后的反思要指导教师使教学经验理论化等，让教师看到自己反思的成果，尝到反思的甜头，从而更进一步提高教师动手写和动脑想的能力。
“实”，就是实在，这就要求教导主任在工作作风上要成为表率。执行制度，落实规范，讲究一个“实”字，制定的工作计划要一项一项落实、一项一项检查、一项一项总结。并做到检查不流于形式，总结不落入俗套，坚持参加教科研活动，经常性听课并及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足，坚持定期召开学生代表座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制订或改进教研方案提供充分依据。
“严”，教导工作要把握一个“严”字，对教师的爱要放在心中，在行动中则表现为“严”，按教师不同年龄提出不同的要求，但却要努力做到一个“严”字，从严管理，从严衡量，首先要严而有“章”，即要制定科学合理，切实可行的管理制度。其次要照章管理，即要严格按照要求办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；最后要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要严而有理，严而有格，严中有爱，严中有情。使老师们能够理解并接受教导主任的“严”。
“平”，即教导主任要公平对待每一位教师，用自己的公平心博得老师们的拥护。
对照这些明确的要求和职责，我发现还有许多不足。
创新意识不够强。创新是永恒的主题。未来的人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神。而培养创造型人才的关键在课堂。因此，作为教导主任首先要解放思想，转变观念。不断思考新的举措，研究新的方法，引导教师进行新的尝试，处理好继承与创新、沿续与变革的关系，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。积极进行教改实验。通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式优化课堂教学，实现新课程与学生学习方式的根本改变，调动师生的创新潜能，提高教学质量。
服务意识还不够。学校的中心任务是教学工作。扎扎实实为教学工作服务是教导处工作决策的根本出发点。其次要有为教师服务的意识。 教师是学校教学工作的主体。在课改过程中，扎实有效地为教师服务，帮助教师提高自身素质和课堂教学质量，是教导处不容忽视的一项工作。
通过学习，今后要不断的丰富和更新自己已有的知识和经验，使自己的头脑今天一定要比昨天更充实。要不断完善和提高自身知识结构，面对课改，我们有太多的困难，但有句话说得好：不用想象给自己制造困难，准备行动就是了。要勇于投入实践中，在实践中成长。
