姓  名

沈波

性别

女

年龄

33

任教科目

品德与社会

任教年级

四年级

职务

教师

职称

小高

党派

群众

 获奖情况

带领校学科教研组荣获09学年徐汇区优秀教研组称号

荣获徐汇区教育系统2008-2010年度中青年骨干教师称号

荣获徐汇区2008学年优秀中青年骨干教师称号

荣获“徐家汇商城集团杯”徐汇区中小学法制教育教案评选小学组三等奖

荣获06—08学年度徐汇区小学学科骨干教师品社学科教学评比三等奖

荣获第三届徐汇区中小学心理辅导活动课教学比赛优胜奖

辅导班级获得2006学年徐汇区雏鹰中队称号

带领班级荣获校2006学年“唱响校园”歌咏比赛活动第一名

指导学生参与由共青团上海市徐汇区委员会组织的“我们展美好 仁爱梦想”征集活动进入最终决赛，并参加文艺汇演

荣获2009学年度光启小学骨干教师称号

荣获2010学年度光启小学骨干教师称

荣获2009学年光启小学“奉献奖”

荣获2006学年光启小学“三奖”评比活动骏马奖

荣获2007学年光启小学“三奖”评比活动骏马奖

荣获2008学年光启小学“三奖”评比活动骏马奖

荣获2010学年光启小学“三奖”评比活动骏马奖

爱 心 事 迹（1500字以内）

沈波老师从教已近十二年，她在教育教学的岗位上摸爬滚打，逐步形成了自己的教育教学风格。期间，她一直担任班主任，她工作着，忙碌着，但她很幸福——因孩子们的微笑而幸福；因孩子们的进步而幸福；因孩子们的健康成长而幸福……

一、与孩子们共成长

班主任的工作是琐碎的，除了日常的工作以外，有时还要面对一些突发的事件。2009学年，由于学校施工，班中一位同学体育课中不慎脚踝部骨裂，医生判定孩子在短期内无法下地行动，这也就意味着她将有很长的一段时间无法到校正常上课，可能因为这样而落下学业，同时可能也会因此在心理上产生一定影响，孩子着急，家长着急，老师跟、也着急，这可怎么办……面对学生骨折而带来的种种不便，以及家长因此而稍显激动的情绪，她俨然决定送教上门。就这样在孩子受伤的第二天，她就开始了雷打不动的“送教上门”：每天保持与受伤学生、家长电话联系，并在除外出教研以外的几乎所有下班时间，带着语、数、英三门学科教学内容到孩子家中进行辅导。

至今沈老师还记得第一次送教上门时孩子惊喜的目光、家长感动的目光，以及之后由心而发的感激之情；至今还记得这段时间里，孩子那前所未有的对知识渴望的眼神；至今还记得辅导中那将她视作“亲人”般的温馨家庭氛围……人说“做好事难，做一辈子好事更难”，虽然送教上门用不上一辈子，但是连续一个多月，风雨无阻，说句实话能够坚持下来，真不是件容易的事，每每拖着疲惫不堪的身体离开时，真的累得够呛……但是看到因为这样的坚持，孩子没有因受伤而落下一丁点儿学业，因为这样的坚持，孩子与自己更加亲近，因为这样的坚持，感动了学生家长，不仅谅解了孩子骨折的事，并且直说：“老师太好了！太好了！”……沈老师一定知道她的这种坚持完全值得。

二、与家长们共努力

当然，她的教育教学工作顺利开展也一定离不开与家长们的密切联系。班中22位学生家长的联系方式她都一一储存在手机里，有时候疲惫的她刚想休息一下，家长的电话就在此刻响起：“沈老师，今天的功课是什么？孩子说不清；沈老师，这道题目应该如何思考？沈老师，今天孩子又调皮了？沈老师，今天下午你不在学校，有件事我想跟你说……”，有时甚至是晚间的9、10点钟，沈老师已经睡下，但身为人母的她立马想到电话那头也是一位深爱着自己孩子的家长，她便耐心地和家长沟通起来……

在这里值得一提的是与小张同学家长的联手教育。小张同学在各方面表现不佳，家长因此对他失望至极，并经常采用粗暴方式对待，从没有好脸色，而他也抱着破罐子破摔的态度对待一切。在与小张同学接触过程中，沈老师逐步发现其实他是个很热情的孩子，何不抓住这一优势积极引导呢？于是她建议家长与她一起用“放大镜”教育法来寻找他身上每一个哪怕是十分微小的闪光点，并给予表扬，鼓励，让其获得 “成功感”。在家校共同不懈努力下，他进步了，每天中午，他都主动帮助检查一年级同学午间洗手的秩序，清晨还总帮助打扫教室，因此屡次得到表扬，从此他更是乐此不疲……他的生活因此有了阳光，他的家庭也因此有了光彩，接下来，她将与家长一起顺藤摸瓜，一起改变他其它方面的问题。

“忙并快乐着”，沈老师享受这份充实的教师工作，她愿意与孩子们共同成长，一起感受成长路上的酸、甜、苦、辣！

单位团支部意见：（盖章）

             2011年   月   日

单位党支部意见：（盖章）

             2011年   月   日