为了深入推进学习实践科学发展观活动，为解放思想大讨论做积极有效的准备，促进学校和谐稳步发展。按照学习实践活动第一阶段的工作计划，从
座谈会上，党员同志们首先
接着全体党员就影响和制约学校科学发展的突出问题以及维护教职工权益、教学改革、学生教育、党建工作、队伍建设、学校未来发展方向等方面向全体教职工进行意见征询。
与会人员就如何在落实实践科学发展观这一思想的指导下，对学校现今在发展过程中存在的问题和今后发展的方向充分发表自己的意见和看法，大家群策群力，为光启小学的发展献计献策。
全体教职工畅所欲言，对党员的这次学习实践科学发展观活动推进学校全面、和谐、协调发展充满信心，也提出很高的要求。会后，全体党员对收集到的内容进行了梳理，通过汇总和分析，梳理出主要问题五点。
一是关于学校的德育工作如何更扎实地开展；
二是关于学校教学如何更好地做到因材施教；
三是关于教师队伍和教师的专业发展如何加强；
四是关于更好的关注教师和学生的身心发展；
五是学校的校园环境和硬件建设。
会后，学校党支部非常重视教职工们提出的意见和建议，数次召开专题会议，就教职工们提出的意见，特别是关系到教职工切身利益的问题进行了认真讨论，将讨论的过程作为统一思想、形成共识的过程，作为深化学习、指导实践的过程。专题会议上，党员们分析产生问题的原因如下：
问题一思考：
在学校的教育工作中，提倡德育为首，智育为主，二者相辅相成，缺一不可。作为学校，始终坚持不懈地把德育放在突出重要的位置。
可现如今，物质文明高速发展，社会日新月异，信息量越来越大，获取信息的渠道也越来越多，越来越快捷方便，人的思想越来越活跃，越来越多的诱惑，让学生迷失了方向，充满了疑惑。而传统的以说教为主的德育模式已跟不上时代发展的要求，无法很好地解决时代发展过程中产生的诸多问题。作为教师——育人工作者，一方面要提高认识,要直面现实,拿出切实的举措改变现状,推进工作。另一方面要更新观念,创新举措,努力拓展德育工作的渠道与途径，创造性地开展形式多样、生动活泼的德育活动。在一方面德育工作是育人的工作，育人重在言传身教，重在潜移默化，润物细无声，重在熏陶濡染。只要我们努力创设有利氛围，多给机会与舞台，大力弘扬正气，狠刹歪风邪气，善搞批评教育，突显榜样力量，把德育工作落到实处，增强有效性和针对性，促进学生的终身可持续发展，德育工作是不难搞好的，必将出现生动活泼的局面，德育的春天必将到来。
问题二思考：
光启小学是一所普通小型学校，生源65%来自于外省市借读，其中大部分学生没有受过良好的学前教育，造成学习习惯差。又由于父母为了生计，整天奔波在外，放松对子女各方面的管教，造成学生的学习态度和学习成绩不够理想，甚至于有些学生不能够按时完成回家作业。因此，作为光启的老师，把大部分的精力都花在了这些学生身上，利用一切在校时间，无微不至的关心他们，帮助他们，对他们进行补缺补差。在课堂上，老师们也努力改革课堂教学模式，遵循着因材施教的教学原则，精心地设计课堂教学活动，关注着他们的点滴进步。但是，老师的精力毕竟有限，我们也知道，在我们把大部分精力投入到这部分学生身上的同时，必将对另一部分中上程度的学生有所忽略。
问题三思考：
和谐社会离不开和谐教育，教育是构建和谐社会的重要保证，教师是构建和谐社会的核心力量，而和谐教育和和谐社会目标的实现都离不开教师的专业化发展。教师专业化发展不仅事关教师的发展，也事关教育的发展。教师专业化发展绝非仅限于教师自身的发展与成功，还直接影响到教育的质量、育人的质量；影响到国民的素质、和谐社会的构建。就目前我校教师的年龄结构和本科学历的达标情况来看，还有上升的空间，但是从这些教师的表现来看，专业化发展需要的内在动力还不够强，自我发展的意识还不够主动；我们将努力促进教师专业化发展。
问题四思考：
教师在教育教学过程中出现言语过激、情绪反常、行为过当的情况，会严重的影响学生的健康成长。究其原因，除了教师职业道德、教育观念方面的问题之外，教师心理健康问题是产生这些现象的重要原因。教师的心理健康状况直接影响着学生的健康成长，学生的心理失调，其原因之一，与某些教师心理不健康，师生关系不佳有关。因此，教师心理健康与否，并不仅仅是教师自己的事，而是关系到青少年能否健康成长，关系到社会发展的重要问题。国运兴衰在教育，教育成败在教师。只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。教师心理健康问题，作为学校的管理要予以重视。
问题五思考：
由于历史的原因，学校的校舍、操场、专用教室不足，造成校容、校貌与周边的现代化环境不协调；学校的硬件设施和场地条件的虽有所改善，但学校至今无食堂，红双喜门面的搬迁还有待于教育局的大力支持。
中共光启小学党支部
2009.05
