教学改革指标描述

学校经反复研讨制定了学校三年发展规划，教导处据此作出了教学上的三年发展规划，每位教师也相应的作出了个人三年发展规划，做到了学校有发展努力的方向，个人有个人的奋斗目标。

随着二期课改的不断深入，我校已从观念上的转变逐步走向行动上的践行。用先进的儿童认知发展理论指导教师的课堂教学行为，重视学生学习过程体验与方法形成的科学性，关注学生情感态度与价值观的养成，促使学生形成终身发展的能力。建立对学习有困难学生的学习辅导制度。对学有余力学生提供相应拓展课程，提供培养提高的机会。

围绕“两纲”和“课改”，学校想方设法架设平台，以“教研”带动“教学”水平提升的自主意识；以教科研为抓手，打造学习与反思型教学团队。始终以基础型课程为教改的主阵地，以拓展型课程为我校教改创特色的主渠道。还开设了丰富多彩的拓展课，满足学生多样化和个性化发展的需求，

为扩大师生视野，增强对外界的了解及接触，学校多次承担了国内外教育代表团的接待任务，与这些国家和地区互相交流，提升了学校的声誉。