如果说，教师职业可以纯净一个人的心灵，与孩童的朝夕相处可以令人童心不泯。那么，我觉得我很幸运，也很幸福，因为我所从事的就是这份崇高的职业，它让我对每一个孩子都充满着期待和关爱，更让我获得了每一个家长的信赖与喜爱。将近九年，我在教育这块园地中默默耕耘，辛勤播种，用爱去点燃每一个幼小的生命……每一位教师都应把自己对事业的热爱倾注到每一位学生身上，让学生觉得：“老师像妈妈一样”关怀、照顾、教育他们，这样就体现了教师热爱事业的感召力。

在我当班主任的这几年里，真正觉得只有你树立起“班中无差生”的信念，用心和每一位学生交朋友，人人确实都能成才。只要你掌握每一个学生的特点，采取得力措施，像春风化雨一样对症下药。给予学习有困难的学生以爱心。可以说，爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，为教育学生不惜呕心沥血，学生才会向教师敞开自己的心扉，用全心来接受教师的爱，因此，教师应树立起正确的“学生观”。热爱每一个学生，尤其要增加对有困难的学生的感情投入，给其以慈母般的爱。一般说，有困难的学生都有自卑感，与教师感情疏远，只有亲近他们，关心他们，与他们多谈心，多交流，才能渐渐消除其对抗心理，使之诚心接受教师的教育。我们班有这样一个学生，他其实很聪明，只是思想上比较懒惰，于是在课堂上，作为老师的我多向他提问，让他没有时间偷懒，同时发现他有进步及时再表扬，坚持每天有空就找他谈心，帮他分析各种问题的原因。真诚所至，金石为开，他把我当成真诚信赖的朋友，各方面进步非常明显，他终于和大家走到了一起。

爱，不但是宽容和鼓励，爱，也是严格和细致。只有宽严相济的爱，才能让学生在成长中不断悟出“是”与“非”的道理；只有勤于拂拭的爱，才能让学生稚嫩的心灵不占纤尘，焕发童真英国小说家芮德说得好：“播下行为的种子，可以收成习惯之果；播下习惯的种子，可以收成性格之果；播下性格的种子，可以收成命运之果。”我愿永远成为阳光下一名默默的播种者，让幼苗快乐茁壮地成长。