我眼中的魅力老师
三（1）班 左嘉欣家长
光阴流转，自从走出校门，参加工作，不经意间已经十几年了。现在，女儿也早已经背起书包走进校园，成为了一名三年级的小学生，开始了她人生学习成长的重要历程。从这时起，关爱、牵挂、希望时时涌动在心头，我是多么希望女儿能遇到慈爱的师长，得到细心呵护和正确引导，走好人生这重要的一步。
女儿是幸运的，也是幸福的，从她每天放学回家那盈盈的笑脸上，从她每次拉着我不停地讲述她的老师、她们班的故事，我就知道，她在学校里过得很开心。每逢长假期，她也总是早早的盼望着开学。我知道，学校是让她留恋的地方，是老师辛勤付出，营造了这样一个让孩子迷恋的知识乐园。
教师是人类灵魂工程师。这是很经典的比喻，也是人们心中的理想。在这充满诱惑的社会里，我更希望校园是一片净土，老师是那些幼小心灵的引路人，未来社会栋梁的塑造者。在学校，老师的一颦一笑、一言一行都会成为孩子们心灵的模板，影响着他们的心情、行为。我更希望老师的博学、幽默、体贴、爱心像春天的细雨滋润着孩子们的心田，老师的爱伴随着孩子们茁壮成长。爱是一种责任，老师的爱是对孩子们成长的一种责任。每次
由于我本身也是一名教师，所以对于“魅力老师”更有我自己的想法。首先，一名有魅力的老师，应该是浑身充满了年轻、快乐、活泼。教师不管年龄有多大，都应该永远朝气蓬勃，就好像一棵春天里的大树，上面长满了鲜绿的叶子。正如魏书生的名言：“我以我心付童心”，童年心是人永保青春的秘诀，教育是心灵碰撞的艺术，教师的“童心”能与学生共鸣，有助于理解，产生教育界奇效。
其次，一名魅力教师还会勤于学习，自信自强，勇于创新，善于合作，深俱人格魅力。教育家和教书匠，最大的区别就是教育家有一种追求卓越和富有创新精神。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索，不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。同时，教师还应该有三历：学历、经历和阅历。三历有机联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们教师应成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好学生。
最后，一名魅力教师还会以认真、踏实、充满热激情和诗意的态度来对待她的工作。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才有诗意的教育生活。
这就是我心中的魅力教师的形象。
