自然课堂教学探究研讨活动在光启

光启小学  汤英

2014年3月20日，由徐汇区教育学院主办，光启小学承办的“自然课堂教学探究研讨活动”如期在光启小学举行。来自全区的自然教师，上海师范大学的大三年级学生以及硕士研究生前来参加了此次活动。

活动分三大板块，首先由徐汇区教师进修学院科研员方莺老师上了一堂主题为《小球在斜面上释放的位置与杯子移动距离之间的关系》的展示课。整堂课，方老师采用由“预测”提出研究问题；然后让学生通过动手实验，研究物体的位置和运动的关系；最后比较有依据的预测和无依据的预测。整个授课的过程中，方老师采用“探究——研讨”的课堂教学模式，通过让学生对自然事物的观察、描述、互相交流感受和解释，在思想上形成解释认识对象的模型，然后在实践中加以检验，从而找出纷繁复杂的现象之间的关系和联系，形成对自然界的有序理解。“探究——研讨”课堂教学模式遵循学生生活经验的发展规律、认知规律和心理生理特点，从学生的生活经验发展出发，以学生的自主体验学习为手段，以科学研究为核心，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，变“教教材”为“用教材教”，促进学生科学探究、情感态度价值观、科学知识的全面发展。

课后，方莺老师围绕“有结构的自主探究”这一主题对整堂课的设计意图向前来听课的老师做了一个说明。然后，区自然教研员张国清老师对方老师的课做了点评。张老师就“探究——研讨”的教学模式给予了高度的评价，同时指出：“探究——研讨”课堂教学模式可以为学生选择和设计丰富多彩的活动内容和活动形式，使学习和探究活动成为学生喜欢的、充满情趣和快乐的的活动，让学生在活动中学习，在活动中探究，在活动中学科学、用科学。希望在以后的自然课堂教学中，大家都尝试学习采用这种教学模式，让学生学习其他人的观察结果和学习经验，让学生变得有主见，变得敢于面对挑战，能处理不断变化的数据，让集体思考的经验帮助学生学会合作共事。

最后，光启小学曹庆明校长对参与本次活动的上海师范大学的的同学们提出了希望，希望他们能积极参加到学校的教学改革中来，用更多的时间和精力投入到教学研究中去，让自己更早的熟悉课堂教学，更好地施展自己的青春才华。