提高备课组质量分析的效益

                      ——记光启小学3月教研（备课）组长例会

光启小学 高翔

3月4日下午，在光启小学二楼的会议室，每月一次的教研组长例会如期召开。本次会议还特别邀请备课组长们共同参与。因为本次会议的议题就是：提高

备课组质量分析的效益。

首先发言的是分管教学的金晓红校长，她指出质量分析的意义就任教的老师而言就在于查找教师教学上的漏洞，查摆学生知识点上的不足。就备课组而言则是从质量提高的大局着眼，小处着手，找准问题的症结所在，以便确定有效的抓手并制定切实可行的、针对性较强的改进措施。备课组长在质量分析中的作用则体现在：引领——钻研、奉献、团结。但从上学期末教师所撰写的质量分析中，却发现了不少问题，金校长一一做了列举。她希望：与会的各位组长在做本学期的质量分析时能与组员们共同分析、梳理，找准问题，定好与之匹配的措施而不是包办代替，更不是简单的复制、粘贴。

接着教学教导张文琦就下阶段工作提出了要求：备课组长要切实负起责任，做好本组教师的引领工作。站在本学科发展的制高点，及时发现困扰教师提高质量的疑难和困惑，带领组内教师攻坚克难，突破制约质量提升的瓶颈。只有备课组长的分析准确、到位才能敦促组内教师不断提高质量分析的效益。教导处也将把此项工作作为下阶段工作的重点之一。

随后曹校长做了总结发言。他指出本次会议议题切入点小，很有针对性。只有找准问题，查缺补漏，我们的质量分析才能是有效的。最后他提了四点建议：1、放下包袱，勇跨越。2、侧重“第一”，保质量。3、制定措施，抓认真。4、团队互助，多促进。

本次会议的召开，使备课组长们更清楚地认识到：质量分析的目的在于分析现状、总结经验、寻找差距、为我们的教学提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，

必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，相信，只要我们形成“人人关注质

量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现学校质量提升的目标。