立足学情   研读文本   确立目标   改进教法

                   —“牵手行动”之校级联动中高年级教研活动

光启小学  张宏来

4月10日上午，教研员闵老师照例来到光启小学，两周一次的语文“牵手活动”如期举行。本次活动还有来自江南新村小学的老师共同参与。整个活动分为两大板块。

首先，由光启小学的三，四，五年级老师交流第五单元的整体设计。大家聆听后，各抒己见。闵老师针对现状提出：一要精读文本，在读深读透上下功夫；二要细化目标，要做到全面具体；三要落实评价，要体现实效性。尤其要根据年段特点来设计练习：三年级在复述对话上不仅要分清主次，还要会把直接引语改为转述，；四年级这一单元的重点是能联系作者特有的表达方式或写作方法体会作者的情感；五年级：依据不同文本采用不同的方法进行创造性复述；会联系生活读懂文本，作好拓展延伸。

其次，在闵老师的指导下，三年级组进一步细化了阅读练习的评价标准；闵老师针对学生的作文对评价标准作了明确的指向。最后，闵老师对下次活动的时间、内容一一做了安排。

这次中高年级的校级联动，让大家受益匪浅，更启迪大家在接下来的教学中，对如何根据单元目标设计练习有了更深的思考，老师们都感觉到在原有的基础上要精耕细作，这样才能要孩子真正有所得，有所获。