杨老师提出，目前新课改已经到了攻坚阶段，学校教研组所发挥的力量不容忽视，加强教研组、备课组凝聚力更显得尤为重要。
杨老师接着从教研组建设的四大指导思想谈起——“回归现状，关注本源，夯实基础，寻求突破”。要聚焦有效教研，首先要克服当前教研存在的问题，杨老师为大家指出了追求有效教研值得注意的抓手。他告诉在座的老师，在教研活动的策划过程中要体现出内容的思辨性、过程的体验性、方式的综合性和思维的引领性。教研活动的策划步骤是要确立教研专题，要进行现状分析，要懂得资源利用，要确定流程安排。这样的教研活动才是一个有效的教研活动。
接着，杨老师谈到了关于教研组长专业素养的问题，他认为在新课标的实施下，教研组长应该有新的角色定位，即“教研组长是课程与教学的率先探索者，是同伴成长的引领者，是教学管理的参与者”。在这样新的角色定位下，教研组长必须是教师中的“骨干”和“首席”——教学上的骨干和教学活动的带头人；教研组长要掌握关键的工作策略，在“执行”与“创新”之间寻找衔接点，要积极注入个人思想和研究成分；教研组长还要自我修炼和不断提升，要“自我加压、自我反思、自我调试、关注自我、关注同伴、系统思考、主动挑战”。除了理论上的指导外，杨老师还为大家展示了各个学校成功的教研活动的案例，供大家参考分析。
两个小时的讲座，时间飞逝而过，杨老师结合新课程改革和教研组活动的现实状况，既有深刻的剖析、高屋建瓴的理论指导，也有方法的教授、案例的分析，在座的老师都聚精会神地倾听，专心致志地记录，度过了一个充实而难忘的下午。
大家带着满满的收获而归，并期待着下一次有机会还能听到这样高质量的培训讲座。
