一．问题的提出

当今的学生中，几乎是独生子女一统天下，他们生活环境优越，物质生活丰富，这种环境中长大的学生，首先是身体素质的低劣和生活能力的欠缺。更重要的是，他们缺乏必要的意志品质和心理承受能力。他们往往因学习上的一点小小的困难而丧失信心，产生颓废情绪而导致厌学心理。
    另外，当今社会一些家庭的不稳定，离婚率上升，单亲家庭、重新组合的家庭增多，这些家庭如对子女教育问题处理不当，加之一些父母本身不注意言传身教，也是造成学生离家出走的一个重要因素。作为班主任，不仅要关心学生的学习，更要关注学生的心理健康，给予他们更多的爱，使他们能够健康地成长。

二．事情的过程

4月10日上午八点十五分，学生在操场上出操，我发现A同学和B同学没来，马上问其他同学有没有人知道她们为什么不来？这时，同班同学小C说：“她们私奔了？”我吓坏了。

由于手机不在身边，回到办公室，我急忙打电话与家长联系。B同学家保姆说八点钟已经和A同学一起去上学了，她们一定是离家出走了。班主任急忙向曹校长汇报，校长又向青保办领导反映了这一情况，然后，让班主任在学校附近的地铁站找了找，校长自己开着助动车在学校周边也兜了兜，没有发现她俩的踪迹。

九点多，青保办的胡老师与我及大队辅导员丁靖三人来到B同学居住的小区。监控录像显示，八点02分两人高高兴兴从小区西大门走出。与此同时，曹校长让双方孩子的看管人到警署报案。因为此时B同学的父母都在国外，而A同学的母亲也在外地（单亲家庭）。曹校长决定让空课的老师兵分几路去寻找，

徐家汇地铁站，徐家汇公园、美罗城的游戏机房、大食代、星游城等一切孩子可能去的地方，都找了个遍，几小时的寻找，结果还是没有孩子的下落。

3点15分，曹校长召集全体老师开紧急会议，简洁明了地布置了寻找孩子的任务，五分钟会议结束，33位老师兵分15路，整整一个晚上也没有孩子的下落。

直到第二天中午，离家出走近28小时的两个孩子终于找到了。他们死死不肯回家，怕父母的打骂。在老师的耐心劝说下才肯回去。下午3点刚过，在曹校长的带领下，行政领导和班主任老师的我来到了B同学家，详细了解了她们一天的外出情况，帮她们分析了利害关系，俩孩子也认识到自己错了，不该离家出走。他们在周记中写道：原来以为，回到学校，一定会被老师批评，可是，与我们想象的场景太不一样了，老师非但没有批评他们，还耐心地教育他们。

事后与家长沟通，让他们知道，11岁的孩子，在心理成长上有一个飞跃，成人感增强。他们希望家长能和自己平等对话，尊重自己的意见。家长一方面应该为孩子的成长感到高兴，另一方面，也应认识到孩子在心理上幼稚的一面。家长的教育和管束是必要的。但绝不可以采取简单粗暴的态度对待孩子，要学会和孩子谈心，心平气和的和孩子沟通，控制自己的情绪，家长也诚恳地接受了学校的意见。

三．事件的反思

由于两个孩子家庭特殊，一个是单亲家庭，得不到父爱，母亲又不在身边，平时寄养在亲戚家。另一个下面有个弟弟，总认为母亲喜欢弟弟，不喜欢她，而她们在家中得到的爱，就是父母买点吃的，穿的给她们，很少在思想上与他们沟通，学习成绩差，有时还被父母打骂。如果家长多些宽容，多些对话，多些引导，少些训斥，少些打骂，尊重孩子和孩子交朋友，走进了孩子的心里，也许会是另一种情景了。

作为班主任的老师，对沉默寡言的学生、学习成绩有波动的学生平时要给予特别的关注，经常找找他们谈心，了解他们的想法，多给予他们心理疏导，这样有可能避免孩子走极端。

     两个小女孩，露宿街头一整夜没有碰到坏人，得益于学校的安全教育，因为学校教会了她们自我保护，所以，她们选择了人多的地方，使得她们毫发无损。

四．得出的结论。

    心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。谈心就是一种好办法，老师以平等、信任、尊重的心态，同他们谈心，在思想和情感上交流，让孩子体会到温暖、信任、愉快、有信心，尽力帮助他们解决实际困难。而家长也应尽量发扬孩子的长处，不要吝啬表扬，增强其自信心。对其缺点不要过多地指责，更不要跟其他的孩子比较，因为这样会使孩子更自卑、不求上进。父母要尽可能地多和孩子交流，多和孩子进行亲密接触。让她们得到家庭的温暖。 

    当前安全教育是学校的一项重要工作，如何增强学生的安全意识，提高自我保护技能，让孩子知道什么事能做，什么事不能做，遇到危险时应该知道怎样自救，有困难如何找警察，如何联系父母家人和老师。忽略了一些孩子个人的生活中的安全常识教育。同时加强对孩子的心理教育也显得尤为重要和紧迫，让孩子如何面对生活中的困难和挫折，积极的面对生活，养成一个良好的心理素养，比成绩考一百分更重要。