用科学发展观引领教育教学工作

                                              曹庆明

静下心来原原本本研读十七大报告，认真理解“十七大”报告的主题和内涵，通过研读，感受颇深，深刻认识到胡锦涛同志所作的十七大报告，高瞻远瞩，集中了全党的集体智慧和结晶，内容客观、务实，表述精辟、新颖、令人鼓舞、催人奋进。梳理和分析中提高了思想认识，增强了自觉性和坚定性。也武装了头脑、统一了思想认识，推动了今后的工作深入开展。        

十七大报告全文通过深入贯彻落实科学发展观有机统一于一体， “科学发展观”是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

通过深刻体悟，用科学发展观去审视我们学校的工作，立足实际、重新理解和定位学校的现状，又闪现了许多新的立意和火化。

一、  审视定位，谋求学校发展

科学发展观第一要务是发展，科学发展观是党的十六大以来我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局提出来的重大战略思想。是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

对照我们的学校，我们光启小学来说当前最大的问题是以先人徐光启的名字命名并具有135年历史的徐汇区建校最早小学与教学质量、办学规模、社会声誉不相匹配。通过研读科学发展观提出的背景我清醒的认识到光启小学的位置和定位。面临当前的机遇，分析当前的教育现状，光启小学只有一心一意谋求新的发展。要聚精会神抓好教学工作，提高教育教学的质量。重基础、重实际。以前只是模糊地考虑如何发展学校，通过研读我再一次认识到要系统地制定措施来发展学生、发展教师、发展学校，三位一体才能实现学校综合发展，提高我们的声誉。

二、  以人为本，树立科技品牌

科学发展观的核心是以人为本，人是社会发展的主体，人的解放

和自由而全面发展是社会进步的最高目标。

学校也是如此。对于教师学校要针对教师的特长发展学校的特色。对于学生更要以学生的发展为本，学校的最终服务对象是学生，

小学三年建设行动规划中确立一校一品。今后我们还要以人为本，以学生的发展为本，让全体学生创新、全体学生参与、让358个学生受益。让头脑奥林匹克活动更好地为学生服务。真正树立我校的科技教育品牌。

三、  可持续发展，为终身而准备

科学发展观提出促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，对于学生的健康成长更应该可持续发展。学生的成绩是怎么来的？是花费大量的时间来换取来到吗？减轻学生的课业负担。从实际行动中做起。淡化功力思想，创新的氛围。

四、  统筹兼顾，全面以德育人

科学发展观提出要总览全局、统筹规划，要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。对于教育工作者来说更要统筹兼顾，全面以德育人，对一个人要统筹兼顾、全方位培养。育人比传授知识更重要，传授知识是一时，而育人是一辈子，这已经形成教育界的共识。管理大师德鲁克十分怀念他的小学老师，是他们对他的做人有很多帮助。今后我还好鼓励教师还应该增强这种德育理念，意识，让学生学会感恩、学会做人。其次，班级要统筹兼顾、全面以德育人。要全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育优先，实施素质教育学生全面发展，素质教育有许多问题，德育为学生全面发展，不要只看重品学兼优的好学生，还要兼顾后进生，而经常遭受我们批评和白眼的后进学生他们长大成人后默默为上海服务，建设我们的家园，他们是多么的不容易。我们教育工作者是不是应该更多的兼顾他们，全面育人，多给他们一点表扬，多给他们一点爱啊！

深入贯彻落实科学发展观的科学内涵和精神实质，报告中最后提到着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题。读十七大的原本，对照自己的管理和教育教学发现了问题，今后再通读原本用科学的方法来解决它。总之，这次学习确实使我武装了头脑，回到单位后我还要认真组织全体教职员工深入学习宣传贯彻十七大精神，推动学校工作的新发展；认真把握科学发展观的深刻内涵，完成徐汇教育赋予的神圣使命。