暑假中，我拜读了《课堂教学的50 个细节》一书，对自己教很深。其中二个细节使我感想很多。                     

1“这个问题回答的不完整”

我想如果回答问题的孩子确实思路出现了很大的偏差的时候，让其他孩子来帮忙也可以的。但是应注意教师的引导“他的回答，你听懂了吗？如果懂了你能重复一遍吗？没懂，你有什么要问的吗？”在孩子们重复与质疑的过程中，原回答问题的孩子是不是就会澄清自己的思路，或者知道错在哪里了也就知道如何改进了呢？这样教师既能完成教学任务也满足了孩子们的心里需求同时也学会了倾听与有效的交流。喜欢郑老师的延时对学生的评价。给别人一点时间同时也给自己一点时间，我们会发现效果完全不同。

2“这个问题同学们听懂了吗？”

讲解也是一种教学方法，有些难点的题真的就需要老师在全班同学面前在讲解一遍的。讲解过后就询问理解情况，我也常问。但是我们班的孩子好像没那么听话，他们没听懂的时候会不出声音，或者皱个眉头，总之就是我肯定会发现。以前我会在讲一遍，但是看了郑老师的文章后，很同意郑老师说的课堂上，不一定让学生“听懂”，而是经由学生之间的相互智慧碰撞、经过学生自身的思考探索“弄懂”，这个应该是最终的目的。给学生点时间，真正“弄懂”了的才是自己的。

在漫长的暑假时间里，我又读了著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书之后，我感触颇深：优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯，这的确是一本带给一线教师精神食粮的好书。它旨在提高教师良好习惯、造就和培养具有良好精神风貌的现代新型教师。这本书从培养教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五大方面全面论述了影响教师成长的100个好习惯，正是这诸多好习惯，铸造了许多优秀教师。

作为一名小学教师，我们一直在强调要培养孩子良好的习惯，看了《影响教师一生的100个好习惯》，方知，需要改变的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育习惯。习惯是在习惯中养成的，的确，在某一天，某一刹那，人是需要被提醒的。看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜。习惯影响着教师的一生，好习惯必能有效促成自身的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。陶行知先生说：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”的确，教师没有养成良好习惯的思想和意识，不可能在日常生活中注意一些影响自己形象的细节。很多名师之所以能够称其为名师，关键就在于他们有这样的思想高度，知道良好习惯对自己的作用，知道注意这些细节所能带来的后果和影响。

《影响教师一生的100个好习惯》一书，作者就是通过这100个好习惯案例，引起我们广大教师注重日常教育生活中的细节，注重教育生活中好习惯的培养，从而提升自我素养，超越自我。因此，阅读本书，带给我们的不仅仅是阅读的享受，更多的则是生活的引领，智慧的传递，方法的教授。普通教师之所以不能成功，最关键的原因就在于没有这些好习惯作为人生的翅膀，为自己放飞理想增强更大的助推力。

从小事做起，从习惯养起。要想获得成功，就要培养良好的习惯。培养良好的教育习惯，从阅读《影响教师一生的100个好习惯》开始。

2009．7