法 在 生 活 中

（五年级第一学期）

法 在 生 活 中

教学目标：

1. 知道法律是保护人民的，人民要遵纪守法；

2. 认识公安局、检察院、法院都是执法机关。懂得违法必究、执法必严的意义；

3.了解《未成年人保护法》等与青少年生活相关的法律，自觉遵守法律法规，初步学会用法律保护自己，依法维护自己的合法权益；

教学重点：

了解与青少年相关的法律知识，自觉遵守法律法规，学习依据维护自己的合法权益。

教学过程

启发思考 揭示课题

1.出示二幅图面：⑴小商贩在路边设摊位的  ⑵交通路口混乱不堪的图面

(1) 讨论分析: 怎么会发生这种情况，怎样才能让社会生活有条不紊？

(2) 交流、感知板书课题: 法在生活中

(3) 归纳: 人们的社会生活家庭生活都是在法的保护下，同时也是在法的约束之下进行的，每个公民的衣食住行都和法有关，法与我们有着密切的关系。

2. 揭示课题: 这节课我们就来了解一些生活中的法律，以及与法律有关的机关、工作人员，初步学会用法律保护自己。

二、了解法律的制定和实施

1．投影出示有关法规名称：

《义务教育法) .、《未成年人保护法》 、《国旗法》、《国缴法》、《道路交通管理条例》、《环境保护法》、《食品卫生法》、《文物保护法》、《野生动物保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。           2. 简介《未成年人保护法》 、《预防未成年人犯罪法》等

过渡: 法律是由国家制定的，人们必须遵守的一种行为规则。对我们的生活有着重要的作用，全国人民代表大会是我国的最高立法机关，法律活动的开展有国家的公安局、检察院和法院。

3．投影出示公安局、检察院和法院工作人员的图片，请大家区别他们的制服和徽章，说说徽章代表的意义。

4．同学小组交流他们各自的职责，教师点评。提问：一个刑事案件的解决过程怎样，为什么把公安局、检察院和法院合称“公检法”？

5．一天下午放学后，小宝刚出校门不久就被三个大孩子拦住，强行从小宝身上搜出了20元钱。小宝很气愤。问: 如果你碰到这件事，该用哪个方法来处理呢？为什么?  

出示: ①叫人教训他，让他以后不敢再欺侮人，②报告警察署，③自认倒霉，算了吧，以后吸取教训。

归纳: 我国的法律（《未成年人保护法》第五条  第九条) 对青少年合法权益起着保护作用，每个小学生都是在法律的保护下学习和生活的。法律对未成年入健康成长起着保护作用。

三、法律实践  学做小律师

1. 法律是维护社会稳定、维护国家和人民利益的有力武器。

(1) 学生观看图片: ①警察抓小偷②消防队员救火，③保护文物，文明旅游:

(2) 这些图片说明了什么? 你还知道哪些有关的事例? (交流)

(3) 归纳: 法律不仅对未成年人健康成长起着引导、保护作用，而且是维护社会稳定、维护国家和人民利益的有力武器。

2．出示“聪明豆”事例和相关的法律，请同学连线。

3．案例分析，谈出看法

(1) 小民妈妈监听电话

(2) 在公园的古建筑上乱刻乱画

(3) 小亚买别人兜售的低价车

4．大家交流，明确违法和犯罪的现象特点。

四、总结

同学们，法在生活中，生活中有法，我们一天24小时的生活，每个人的衣食住行都和法有关。因此我们要认真学法、守法、用法、树立法制意识，履行公民义务，运用法律武器，保障自己的合法权益。 

板书：               法 在 生 活 中

                         法律与生活

法律的制定与实施

“公检法”的工作范围

 大家都来谈谈“法”