怀着一种十分崇敬的心情，读完胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话，一股股暖流如潮水般涌上自己的心头，在放纵奔流着。尤其是总书记强调我们教师要“静下心来教书，潜下心来育人”这句话，让我感触颇深，思绪万千，使我深深地感受到只有“静下心来教书”，才可以加强个人的修养；只有“潜下心来育人”，才可以使自己人生的天地变得宽广。

教师作为“天底下最光辉的事业”，在市场经济大潮的影响之下，难免受到冲击。一些不良的思想和作风，也在不同程度地侵蚀着教育事业健康的肌体，分配不均、收入低下，以及功利主义思想的影响，使个别教师的心变得浮躁、动荡、繁杂、肤浅，从而不能安心教书，甚至丧失职业道德，如体罚学生、参与打牌赌博、教学质量低下、向学生家长索要财物等，给教育事业造成了极大的危害。因此，要求教师必须“静下心来教书，潜下心来育人”。

诸葛亮的《诫子书》对我们是有启发的。他在文中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。”他认为，君子只有静心才能够培养修养、陶冶情操，才能做好学问、明志致远。这与总书记要求教师“静下心来教书，潜下心来育人”有异曲同工之妙。

为什么这样说呢？我们首先来分析一下这句话蕴涵的深刻内容，“静心”就是使内心平静，“潜心”就是用心专和深。“静下心来”就是使内心平和、宁静；“潜下心来”就是用心专注、深入。教师教书要静心、不动荡、不浮躁；教师育人要潜心、不繁杂、不肤浅。只有这样，才能加强个人的修养，使自己心灵澄净；才能在平凡的工作岗位上，做出不平凡的工作成绩。

就拿我自己来说吧！

在这二十多年的教书育人的生涯中，自己始终保持一颗平常的心，全身心地投入到教育教学中去，自己所担任的班级的教学成绩，一直名列前茅，我认真学习现代教育理论和计算机应用知识，反思教育教学中的各种现象，努力探索调动教师学习积极性的途径和方法，并诉诸笔端，形成文字，把它们投到各种报刊杂志上，结果有了许多收获，使自己的业余生活丰富多彩起来，人生的天地仿佛宽广了许多，个人的素养也提高了，正在朝教研型教师的方向努力。

当一名老师是清贫的，因为我们淡泊名利、志存高远；当一名老师又是崇高的，因为我们甘为人梯，乐于奉献。我们只有“静下心来教书，潜下心来育人”，以高尚的师德，投入到课程改革的洪流中去，以主人翁的姿态投身于农村的教育事业，投身于民族的复兴、和谐社会的创建之中，才能提高自己的素质，做一名优秀的人民教师，使自己的人生道路越来越宽广。