为了进一步加强班主任队伍的建设，提高班主任队伍的育人能力，我校根据区有关评选“育人奖”的精神和要求，积极开展“育人奖”的评选活动。12月12日下午，窗外阴雨绵绵，室内却暖意融融。光启小学的班主任们围坐在一起，畅所欲言，利用这个机会交流着自己做班主任的感受和体会。
在全体班主任工作总结的基础上，有四位老师参加了“育人奖”的评选交流。二（1）班的张宏来老师首先进行交流，她说：“教育过程是一个交心的过程。从教育者来说，是心灵感知的输出者；从学生来讲，是敞开心扉接受教育者心灵感知的输入者。所以为人师者，一定要蹲下身子，倾听学生的心里话，努力去理解学生的思想、行为，只有这样教育才能取得成功。” 一（2）班的班主任沈波老师，虽然是一位年轻的班主任，但是她的体会丝毫不比别人少：“八年来，我先后担任力五个班级的班主任工作，前前后后算来有近两百人曾经或正在由我进行这主要的教育工作，多年的教育实践让我深深感受到‘育人’真是一份很光荣的事业，同时更是一份很重要的责任，需要‘育人’者拥有一颗人世间最美丽的心。”一（3）班的傅老师是一位有着丰富班主任工作经验的老师，从她的交流中，大家感受到作为班主任不仅要具有强烈的事业心、责任感，更需要教育的上艺术。首先是关爱每一个学生。其次是以身作则感染学生并开展多元化的教育活动老培养学生良好的习惯。二（2）班吴婷老师能针对低年级学生特点，从养成教育入手，逐步培养孩子们良好的行为习惯，培养学生的“三自“能力，并在师生的交流和活动中构建温馨和谐的师生关系。她说：“温馨是老师循循善诱的启发，是幽默生动地讲解……温馨教室的创建，让我从平静中找到精彩，从平和中找到激情，从平凡中找到价值；同时也让学生们能在温馨的学习环境中快乐和谐地成长。”。
四位班主任交流的感人事例和独具匠心的教育方法都受到了其他班主任的赞赏，接着大家还对参评的老师做了现场提问，如“说说你班级的有什么亮点？你是怎样配合课任老师做好学生、家长的工作的……”四位老师都一一进行解答。
作为学校德育的主阵地，学校将继续抓好班主任队伍建设，搭建更多的平台，将优秀班主任老师积累的丰富经验不断发扬光大。
