推进“两纲”教育规划

光启小学

一、指导思想

为了贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》，我校立足学校实际，坚持以“两纲”统领学校的工作，与时俱进，开拓创精，使“两纲”教育成为促进学校内涵持续发展的切入口，形成本区域范围内的学校办学特色。

二、实施目标

1、强化校本培训，帮助全校教职员工树立“两纲”教育意识，强化“学生发展为本”的教育理念，努力提升实施“两纲”教育的水平。

2、完善制度建设，以人文情怀营造实施“两纲”教育良好的校内外氛围。

3、以课堂教学为主渠道，自觉、主动、充分利用各种教学资源、教育手段开展“两纲”教育，由“知识课堂”向“‘两纲’课堂”转变，逐步架构“两纲”教育的课内体系。

4、以校园文化活动、各类主题活动和少先队活动为载体，强化体验环节，逐步架构“两纲”教育的课外体系。

5、科学引领，积极开展教育科研，并把研究所取得的成果在面上加以推广与运用，提升“两纲”教育的质效。

三、推进过程

2006年目标  

    组织学习、领会《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学“两纲”教育指导纲要》，加强校本培训力度，以显性学科为突破口，对教材进行全面的梳理、挖掘，初步架构实施“两纲”教育的课内体系。坚持开展“养成道德好习惯”系列主题活动，精心组织开展校园文化和少先队等各类主题活动，强化体验，逐步架构实施“两纲”教育的课外体系。不断优化教育资源，争取家长的配合支持，充分挖掘、利用社区资源形成学校、家庭、社区“三位一体”的“两纲”教育体系。

2007年目标   

    以课堂教学为主渠道，加强各学科教研组建设，营造良好的“两纲”教育研究氛围，各学科教研组根据学生身心特征和教材特点，确实开展学科实施“两纲”教育的实践研究，在次基础上组织开展公开课，进行讨论交流，收集优秀课例在校园网上进行交流，使“知识课堂”真正转变为“‘两纲’课堂”。以体验活动为载体，继续开展丰富多彩、形式多样、富有成效的各类主题教育活动，加强班级文化建设，完成“温馨教室”的创建工作。初步构建起我校“两纲”教育的框架，基本形成我校“两纲”教育特色。

2008年目标   

学科实施“两纲”教育，人人都要有一堂精品课，组织开展相关的教学评比、展示活动和课例评比交流活动等，编辑“两纲”教育课例集，初步形成小学实施“两纲”教育学科教学课内体系。梳理、制定“‘两纲’”课堂”的评价指标，并作为考核教师教学能力的重要依据之一。加强“温馨教室”的建设，制定“温馨教室”的评价指标，组织开展相关的评比展示活动。深化“两纲”教育课题研究，认真反思前阶段的实施情况，理性地进行梳理、总结、提炼。