一、学校发展的基础分析

（一）基本情况

  学校始建于1873年天主教徒创办的读经班“若瑟院”是一所拥有15个教学班、387名学生的五年制公建配套小学。

  学校有教职员工38人，其中党员10人，共青团员1人，具有大专学历以上33人（其中本科学历19人，占教师总数的57.5%）；教师晋升为中学高级3人，已获小学高级教师职称的为24人；35岁以下青年教师10人占27%，中老年教师共22人占73%。教师人文底蕴和精神面貌得到充分提高，教育教学水平也有了一定的提高。

（二）工作的回顾

  近三年来，学校积极贯彻国家现行的教育法律，全面落实教育方针，努力推进素质教育。学校的形象定位是：文化底蕴深厚，科技、体育突显的现代化小学。以“走科技强校之路，创优秀教师之魂，育全面发展之生”为办学目标。积极探索育人规律，德育活动形式多样；在实践中加深对“二期课改”目的和意义的理解，“聚焦课改、决战课堂”已形成共识，教师注重研究教学，提高课堂教学质量。在班子建设、师资队伍、办学硬件改善、体教结合、社会声誉等方面都取得一些进步。特别是学校开展的一校一品建设——头脑奥林匹克活动已成一种坚持的经典。三年来，在全体教师的共同努力下，学校被授予全国科技创新学校、全国“公民道德教育”先进集体、“中国校园健康活动”示范校、蝉联第三届头脑奥林匹克特色学校、上海市科技教育实验基地、上海市雏鹰大队、06、08徐汇区文明单位。三年来，学校师生辛勤付出所取得的成绩，提高了学校的知名度，为徐汇教育增添了光彩。目前，学校管理基本有序，教师积极进取，敬业爱生，精神振奋，工作尽心。各项工作有序开展，学校发展正朝着良性轨道运转，光启人以锐意进取和不懈追求的精神为支柱，不断汲取先进思想和理论作指导，以兢兢业业的科学态度去探索、去创新实践，在成功中谋求更高的发展。

（三）面临的挑战

学习认识，把握纲要精神，加强素质教育。当前学校教师队伍已处于一个年龄结构较为合理的阶段，有相当的教师已步入稳定期，已有一定的教育教学经验。队伍的稳定、年龄的合理，积累一定教学经验，但从教育发展纲要的要求看，对学生去全面发展的认识上，儿童发展规律的把握探索等方面，缺乏积极进取的动力，特别是对教育的针对性、有效性方面还需进一步加强探索，使学生的成长过程适应未来的需求。

大力加强开放式校本培训格局，满足教师不同专业发展的需要，充分发挥本校优秀教师的作用，对各类教师制定切实可行的培养计划，进一步重视干部队伍的建设；加强中层干部学习，在工作中发扬“创新、合作，的OM团队精神，加强相互间的交流沟通，形成合力，协助校长进一步提升学校的办学水平。

二、指导思想和办学目标

（一）指导思想

贯彻科学发展观，坚持走教育内涵化发展之路：以人为本，实现师生的全面发展和个性发展；以德为先，寓德育于学科教学之中；依法办学，深化学校传统优势效应。

（二）办学目标

1、发展目标：

再用三年左右的时间，结合课改的实践与研究进一步将素质教育精神与培养学生新时代的学习习惯相融合，尤其深入针对学生发展成长规律的研究，开拓培养目标，有层次，不同要求地培养学生多种能力与经验的积累，构建起更适切的学校教育，以科研与实践以及推广为途径。为保障学校三年发展规划，进一步完善“法”制、体制、机制、师资建设，并奠定思想和精神等方面的坚实基础。

2、学生培养目标：

   通过三年的努力，使光启的学生逐步形成具备良好精神文明的素养，自主学习能力强，善于思考乐于合作，具有鲜明的个性特征，拥有良好的学习习惯的学生。

   培养思路：围绕学生发展的内驱力、个性得到尊重，从结合学生的经验，尊重学生的意愿，发掘学生的兴趣，建构学习的过程，开展教育工作，各项具体要求为：

结合学生的经验：在教育教学中，尽可能运用学生已有的实践操作和生活经验，进行教育。让学生有机会把实践经验与认识参与到学习活动中，促进学生的实践活动。

尊重学生的意愿：以尊重学生的意愿为教育中追求的目标，让学生享受在学习中的平等地位，主动积极参与学习活动，不仅没有把学习活动当作教师布置的任务，视之为累赘，而是以主人翁的姿态投入到学习中。

发掘学生的兴趣：强调注重发现各个学生的兴趣点，在各项教育教学中充分结合起来，开拓学生的学习的兴趣的价值，不仅使学生在学习活动中情绪盎然，积极主动，形成互动学习氛围，而且也使其他同学得到启迪。

建构学习的过程：重视在与学生共同学习的过程中，顾及学生的个性特点，借助学生的实践操作，既关照学生的兴趣在这些新颖的学习中获得有体验的认识，帮助排解学习的枯燥、厌弃的情绪，促进投入学习的状态，不仅有利于掌握科学知识和学习方式，更能形成对未来学习的兴趣和学习经验的积累。

主要措施

学校管理方面：

建立长效运行机制，为教师队伍建设营造良好的研究氛围完善机制，强化理念，提炼素质

   以师资培训总目标建立培养机制：目标导向机制、组织优化机制、评估激励和规范约束机制。并将师德规范要求作为各组室的主要目标，使各组自然形成对师德的重视，自觉监督，协助、开展工作，并通过组长为负责人的目标制，使之承担起责任，形成监督管理的网络。并结合学校的考核机制，使师德建设在光启小学形成大气候。

先进思想的教育

校长对学校各项工作的管理要引导人、凝聚人、鼓舞人。校长不仅要适时地提出问题和思想，而且要把解决问题的“空间”留给全体教师，动员全体教师开展针对工作实际的提问题、谈思路、求发展；针对案例讲策略、谈过程、重发展、鼓励教师改革、探索和创新。

  思想学习还应来自于教师自身的学习与实践。学校要为教师创设舞台，进行大组的展示评析，小组的研讨尤其是个案的探讨，教师将自己的实践与教育理念相冲撞，引发深层次的思考与策划。

依法治校、使干部队伍具有可持续发展的动力

在校内积极推行层级管理、岗位目标管理和民主管理，坚持“四会”，即校务委员会的决策制度，党支部委员会的监督保证制度，学校教代会的审议制度和行政会议的落实制度。中心组学习、安全领导小组的学习要制度化，不断坚强权力观、党风廉政建设。

强化大组长管理职能，负责该学科的教学管理和德育管理等综合职能，并对校长负责。在学校的班级规模扩大、实行管理负责制的情况下，还要尝试确立和强化职能，以培养现实的人文素养和综合活动能力，协助学校行政开展工作。

（四）教师队伍建设

学校的持续发展需要一支高素质的教师队伍，教师的质量是学校教育质量提高的关键。加强教师队伍建设，促进教师专业发展，已成为今天确保学校有效进行课程教学改革及提高和保持教育质量的关键之一，而教师队伍建设的重点又往往在于青年骨干教师队伍的形成和培养。

目标：

建成与素质教育实验校相匹配的、师德好、业务精、学历高、结构合理的师资队伍。以科学发展观引领教育教学行为，以提高教师的思想素质、职业理想和职业道德水平为重点。

措施：

1、以先进理念为指导思想

    新一轮课程改革对教师的要求，决不仅限于熟悉新教材和执教新教材，更关键的在于教师理解课程改革的目标、指导思想的转变，以及教育哲学、理念、教育手段和方法、教学行为的一系列变革。课程改革成败的关键是教师。

2、加强师德和能力培训。充分发挥骨干教师的带头作用，促进教师专业化进程，提高教师整体素质。

(1)结合教学实际发现提出问题，形成个案。

(2)互助式的教研活动，通过各有专长的校内外教师互相引导，取长补短，展开实际的教学实践活动。

 (3)外聘教学专家，继续推行以点带面的指导，以教研组或备课组为单位进行听课、评课、说课、教学设计等方面的指导。

 3、开展示范课活动。落实课改精神，优化教育教学过程和在实践中锤炼骨干教师。区骨干教师、学校骨干教师每学期开展一次公开教学。

 4、确立激励机制。积极鼓励教师向更高一层次发展，使学校师资梯队建设更趋合理化，开拓成长平台，促进教师的专业化水平的提高，与学校发展形成合力。

5、发挥教研组核心作用，有效开展校本培训。

(五)工会工作

总体目标：

以构建文明校园为载体，维护教职工的合法权益，大力推进学校民主建设、教师队伍建设和工会自身建设，发挥教职工的积极性和创造性，努力建温馨型工会，为构建和谐校园添砖加瓦。

分年段目标及措施：

2010学年

在全面推进素质教育的过程中，切实加强工会自身改革和建设，充分发挥工会在学校工作中的应有作用。

（1）利用工会干部例会制度，要加强干部学习、密切联系群众，提高推动科学发展、促进社会和谐、服务职工群众的能力和水平，切实担负起时代赋予的崇高使命，在构建和谐校园、和谐社会的事业中发挥应有的作用。

（2）以“迎世博、讲文明、树新风”为主题，以文明班组为基本团队，继续开展以“弘扬师德、铸就师魂”为主题的“为人、为师、为学”凸现“两个魅力”的系列实践活动。

（3）进一步完善教代会制度。改进教代会的提案机制，每年除了召开教代会，也为教工提供平台，让教职工参与学校的民主建设。

（4）及时做好困难教职工的帮困工作；同时进一步做好全体教职工的各类医疗保险的续保和理赔工作；认真做好全体教职工的体检工作和各类教职工休息休养工作。

2011学年

全面提升教职工综合素质，主动配合学校积极开展教各类展示、评优等活动，为教师搭建成长平台。深化民主管理，充分发挥工会和教代会参与学校民主管理和民主监督的作用，为完成学校新一轮和谐校园的创建目标发挥应有作用。

（1）认真学习《中国工会章程》（修正案）以及有关法律法规，增强政治意识和服务意识，提高工作的执行力，努力把工会真正办成教职工信赖的温馨之家、健康之家、民主之家，进一步增强工会组织感召力和影响力。

（2）充分发挥教代会作用，不断地规范操作程序和提高教代会的质量，使教代会真正成为广大教职工参政议政的重要平台。

（3）在学校的发展中充分体现广大教职工的意愿，开展教工喜爱的文体活动，丰富教工课余生活，调节身心，凝聚广大教职工的智慧，最大限度地调动广大教职工的积极性。

2012年

进一步加强以师德建设为核心的教工综合素质提升工程，深化校务公开，加强民主建设和校园文化建设，为促进学校新一轮的飞跃与发展而努力。

（1）大力加强工会组织建设，不断推进工会组织群众化、民主化、规范化建设。大力发挥学校工会委员和工会组长的作用，进一步增强责任意识，增强为教职工说话办事的责任感和自觉性，为解决实际问题，多做打基础、利长远的事情。

（2）全心全意依靠广大教职工，在深化校务公开民主管理工作中做到“知情、明理、参与、支持”，推动学校发展。丰富教职工民主参与形式，畅通教职工民主参与渠道，不断地探索和寻求教职工自我管理、自我服务、自我教育和自我监督的新思路和新方法。

（3）学校、工会、组室共同努力，提升创新意识，通过各种形式，组织教工学习，加强教职工素质工程，努力建设一支学习型、知识型、创新型的教职工队伍。

（4）认真听取职工群众呼声，及时反映职工群众愿望，扎扎实实为职工群众做好事、办实事、解难事，不断提升工会干部的维权意识和服务质量。

主要措施：

1、进一步推进校务公开民主管理规范化建设，以教代会为主要抓手，保障教职工享受更多的更切实的民主权利。在学校的发展中充分体现广大教职工的意愿，凝聚广大教职工的智慧，最大限度地调动广大教职工的积极性。

2、进一步开展凸现“两个魅力”的实践活动，以“创建学习型组织”、“争做知识型职工”为主要抓手，落实教职工的素质工程。以文明班组为基本团队，继续开展以“弘扬师德、铸就师魂”为主题的“为人、为师、为学”凸现“两个魅力”的系列实践活动，组织开展形式多样富有实效的教职工读书活动。丰富教工课余生活，调节身心。通过“小故事大道理”这一平台，组织教工学习，加强教职工素质工程，努力建设一支学习型、知识型、创新型的教职工队伍。

3、进一步解决好广大教职工的生活实际问题，以提升维权意识和服务质量为主要抓手，落实好教职工的保障工程。工会要紧紧围绕教职工最关心、最直接、最现实的利益问题开展工作，认真听取职工群众呼声，及时反映职工群众愿望，扎扎实实为职工群众做好事、办实事、解难事，特别是要为困难职工排忧解难。不断提升工会干部的维权意识和服务质量。及时做好困难教职工的帮困工作；同时进一步做好全体教职工的各类医疗保险的续保和理赔工作；认真做好全体教职工的体检工作和各类教职工休息休养工作，使广大教职工的实际问题得到更有效的解决，让领导放心、让广大教职工舒心。

4、进一步规范工会财务、经审的操作程序，以培训和检查为主要抓手，使用好工会经费为教职工服务