小学三年级第一学期英语学科课程统整指南
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类别 |
课 题 |
课 时 |
教学目标 |
创新素养目标培养 |
反思 | ||||||
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原有目标 |
调整目标 |
知识目标 |
能力培养 |
人格目标 （态度、习惯） |
拓展活动 |
探究内容 |
课内外活动 | ||||
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科学创新 |
M2U2 What’s your name？ |
1st |
能够掌握动词词组。 |
能够掌握动词词组，并根据指令做动作。 |
掌握词组stand up等 |
能根据指令做动作。 |
善于倾听指令和给出反应。 |
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在课后和同学玩玩乐乐，学习词组。 |
整节课是整合教材结合在一节课中。通过边学边玩的方式，让学生在玩乐中掌握了动词词组。 |
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M4U1 Insects |
1st |
掌握有关昆虫的单词。 |
掌握有关昆虫的单词，并能够进行简单描述。 |
单词ladybird等。 |
运用句型描述事物的能力。 |
学生自主学习，了解到昆虫的特征。 |
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昆虫的体貌特征。 |
去公园进行观察，是否所有的昆虫都具有如下特征。 |
通过让学生自己观察，总结的方式，培养了学生的思考能力，这样掌握的知识也更加牢固。 | |
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技术创新 |
M2U3 About me |
1st |
能正确的描述五官。 |
能通过描述五官，编写谜语。 |
能正确的使用be动词。 |
能够正确描述个体的五官。 |
让学生了解到人与人之间的差异性。 |
让学生通过自己画图，自己描述来操练句型。 |
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学生小组活动，互相猜人物。 |
将单纯的人物描述环节改变为编写谜语，增加了整个活动的乐趣性。 |
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文艺创新 |
M4U3 Seeds |
2nd |
能分角色正确朗读故事。 |
能分角色正确朗读故事，并表演。 |
能正确朗读故事。 |
能模拟情景，学生表演这个故事。 |
激发学生学习英语小故事的热情。让学生知道要保护植物。 |
可适当对故事环节或情境进行改编。 |
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学生小组合作，完成故事中的对话创新。 |
学生在对故事的了解后，大部分学生能完整地讲述整个故事。学生合作完成故事，表演得非常好。 |
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M3U2 Shopping |
2nd |
能分角色正确朗读课文，并表演。 |
模仿课文，模拟购物场景。训练说话能力。 |
掌握句型May I…? How many/ much…? |
能适当的改编对话。 |
对英语表演有兴趣。 |
句型May I…? |
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准备一件物品。利用课文对话模拟场景。 |
学生很喜欢这样的形式参与课堂，表演能力得到锻炼。 | |
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M2U2 My family |
2nd |
能正确朗读课文。 |
能进正确朗读课文，并对自己的家庭照片进行描述。 |
能正确朗读课文。 |
能理解课文意思并仿照课文进行描述。 |
激发学生感恩父母、爱父母的感情。 |
句型He/She likes … |
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调查一下家中成员的能力和喜好。 |
学生能从文中体现对家庭的爱，因此在描述中要指导学生多观察家庭成员的特征。 | |
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