类别

课

题

课

时

教学目标

创新素养目标培养

反思

原有目标

调整目标

知识目标

能力培养

人格目标

（态度、习惯）

拓展活动

探究内容

课内外活动

科学创新

M1U2

I'm Danny

2nd

能根据新授句型，说出自己的外貌特征。

能新旧知识结合，描述自己。

能掌握I'm的句型。

能就About me的话题进行简单叙述。

能正确认识自己，描述自己。

能区分I can 和I like的句型区别。

人物的不同特征。

在回家作业中要求学生说一说自己，说一说同学。

学生通过观察自己，观察别人，能够正确的认识到自己，并且用英语把自己描述给同学听，学生的语用能力得到提高。

M4U3

In the street

2nd

说一说做图标的过程。

用句型说出Don’t引导的句子。

能掌握动词词组。

能用动词词组说出不同场景下不能做的事情。

能知道在不同场景中，不能做的事情。

能用更多的动词词组表述并模拟场景。如：feed the bird

做一张禁止图标。

通过本课的学习，能对学生的道德进行教育，让学生知道，在不同的场景中，哪些行为是不正确的。

技术创新

M4U3

In the street

2nd

通过制作禁止图标，操练句型。

了解不同场景下的禁止事项。

用英语表示做图标的过程，并说出图标内容。

能自己动手画一个图标。

做一个遵守规范的学生。

当堂画图标。

比一比谁做的图标更清晰准确。

课前先了解一下见过的图标。

通过调整目标，学生的知识面得到拓展，知道了不同的禁止图标。

文艺创新

M3U3

In the kitchen

2nd

能分角色正确朗读课文。

以小组为单位，讲述故事。

掌握There be句型.

能复述故事。

对英语表演有兴趣。

There be句型

通过阅读故事，掌握句型。

事先听读故事。

学生能够通过小组合作，一起完成故事的复述。

M1U3

A new classmate

1st

能正确朗读儿歌。

能进正确朗读儿歌，并进行表演。

能熟练朗读儿歌。

能根据儿歌内容正确表演儿歌。

对儿歌表演充满兴趣。

知道数字的不同说法。

知道一些动词词组的表述。

表演儿歌给家长看。

学生从做动作到朗读儿歌，对儿歌的记忆比较深刻。

M4U2

In the forest

2nd

能正确朗读儿歌。

能进正确朗读儿歌，并进行表演。

能熟练朗读儿歌。

能根据儿歌内容正确表演儿歌。

对儿歌表演充满兴趣

知道动物的不同特征。

动物有哪些比较特别的特征。

表演儿歌给家长看。

学生从做动作到朗读儿歌，对儿歌的记忆比较深刻。