各位老师：
为了在学科知识教学的过程中，融入情感态度价值观的培养，使课堂教学既是智育方式，也是德育方式。努力使课堂教学成为学生学科认知与道德成长的生命活动。同时，也使学科知识技能训练与高尚的情感、积极的人生态度和主流价值观的培养融为一体。本学期，我们将继续开展学科德育的研究，探索学科德育的基本规律，增对学科德育德的针对性和有效性。在授课前，请您努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育融合点，并在备课的过程中将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。对德育内容地渗透要力求点到为止，不画蛇添足，使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。在渗透时要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞的说教。请您结合本学期学科内容，拟定初步的实施计划。请您结合本学期学科内容，拟订初步实施计划。
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年级 |
2-5 |
学 科 |
头脑 奥林匹克 |
教师 |
虞丹琼 |
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时 间 |
课题 |
习惯培养 |
学科德育融合点 | ||
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_2月 |
培养团结协作的意识 |
1、合作学习 2、合作活动 3、团结友爱 4、互相帮助 |
在头脑奥林匹克活动中，通过以游戏型为主的合作学习及合作活动等多方面的训练，重在培养学生团结协作意识的养成。 | ||
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_3月 |
培养做事主动的品格 |
学生主动地去了解需要做什么，自己想要做什么，然后进行周密计划，并全力以赴地去完成。 |
在头脑奥林匹克活动中，锻炼孩子任何事都大胆地尝试、体验，养成主动创造实践的好习惯。 | ||
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4月 |
培养敬业的品质 |
1、团队成员都要求具有敬业的品质。 2、把团队的事情当成自己的事情，发挥自己的聪明才智，为实现团队的目标而努力。 |
在头脑奥林匹克活动中，教师有意识地多设计集体参与活动，并且要求每一个孩子认真完成好个人承担的任务，养成不论学习还是干什么事都认真对待的好习惯。 | ||
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_5月 |
培养宽容与协作的品质 培养了全局观念 |
1、团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。 2、团队成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。 |
在头脑奥林匹克活动中，老师通过多种形式的活动、体验，让学生切身感受到在集体中只有真诚合作，相互信任和支持才能取得成功，从而培养小学生的团队精神。 | ||
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_6_月 |
培养了学生的责任心 |
学生生活在集体里的，只有集体成员分工协作，自觉做好份内的事，才能维护集体成员的共同利益。 |
头脑奥林匹克活动要求活动中的每件事必须有队员自己去完成。头脑奥林匹克长期题的制作过程，就要求学生自己去寻找所需要的材料同时，需要自已去对材料进行加工。 | ||
