光启小学“十一五”校本培训计划

一、指导思想

认真落实二期课改精神，强化教师队伍建设，促进教育、教学质量的提高，传递具有特色的学科理论与实践，结合教师的市培、区培，充分利用学校的特色课程，使学校的已有的教育资源得到充分的发挥。使教师接受有针对性的教育方法和理论，拓展自己的知识视野，进一步在学校的教育、教学实践中提高自己的教学效果。同时为教师创设良好的教研氛围，使学校在教师的教学、教研、培训和自主学习的良性循环中得到全面可持续的发展。

二、学校师资现状分析

 

三、培训目标

1、有1—2个教研组成为区级优秀教研组。

2、有1－2名教师成为区级学科带头人，有3－4名教师成为局级学科带头人，有15名左右教师成为局级骨干教师。

3、在教育局组织的“三奖”评审中获得名次。

4、95%以上教师胜任自己的工作。

四、培训课程

（一）教育理论方面

1、二期课改的教育理论以及反思（认知学派，人本主义，建构主义，行为主义，机能主义，后现代等）

2、多元智能指导下的学校课程及其局限性

3、反思性教学及其操作

4、二期课改实践新进展

5、学校的和谐、适应与发展、

（二）、素质提高方面

1、教师的心理保健与调适

2、教师科研方法（个案撰写、选题、资料收集、数据处理、论文撰写的方法等）

3、体艺技能的培训

4、教师的专业适应与发展

5、校本教研的开展与培训

（三）、校本主题课程的建设

1、民族精神系列主题教育

2、生命教育课程探索

3、学校责任感教育的探索

4、学生心理健康教育与团体辅导

5、家庭教育指导与学习型家庭的创建

  

五、培训形式

类 别	形  式
集中培训	讲座、报告、学习辅导、录像电视专题片、经验交流会、总结报告会
分散培训	听课（观摩）、带教结对、专题学习、组室讨论、案例讨论、实践操作、课堂授课形式、自学、撰写小结（论文）

六、组织机构

1、建立校本培训领导管理小组

（1）主要职责：负责依据学校、教师发展的需要制定校本培训总目标，审定培训方案、评价培训质量。

（2）人员组成

组长：校长

组员：教导主任、科研主任

2、建立校本培训工作小组

（1）主要职责：负责师资的聘请，培训项目的开发，协调培训工作

中校内外各方面的关系，指导培训工作的落实。

（2）人员组成

组长：校长

组员：教导主任、教学教导、教育教导、师训专管员、项目主管

（3）项目主管职责：规划培训项目，确定培训内容，培训地点和时间，确定考核方式、落实培训中的具体事项。

（4）师训专管员职责：负责各类数据的统计、考勤，学分认定、登录和申报工作。

3、工作机制

七、培训管理与考核

（一）立项

依据学校发展思路与规划提出培训项目，制定培训计划。

（二）申报

根据培训目的以及培训对象、培训计划由项目主管填写校本培训申报表、专管员上报教院待批。

（三）考勤

严格执行考勤制度，凡缺课超过四分之一的学员视情况不予申

报学分，凡缺课满三分之一的学员取消考核资格不予申报学

分。

（四）考核

有明确的考核方式，要求有严格的考核程序，凡不参加考核的

不予申报学分；凡不能按照培训要求完成考核的不予申报学

分。

（五）奖励

在部分培训项目内设立专项奖，凡符合评奖标准给予不等的奖

金、奖品。

（六）归档

建立培训档案、分项立案，做到培训结束后一个月内完成档案

工作。