法与未成年人的关系
〔教学目标〕
一．认知
1．知道法在生活中，生活中有法。
2．了解《未成年入保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律。
3. 了解我国法律对未成年人的健康成长的作用；知道法律是维护社会稳定、维护国家和人民利益的有力武器。
4. 懂得遵守法律，要从遵守纪律做起。
二、情感
1．感受到法就在生活中，生活中有法。
2. 感受到我国法律对未成年入的健康成长的作用。
三、行为
1．认真学习法律知识，树立法制观念。
2. 遵守学校纪律，认真守法护法‘
〔教学准备〕
1. 投影: (1) 警车押犯人； (2) 有关法律名称。
2. 录音故事: 《团结斗恶少》
[教学过程]
启发思考，揭示课题
观看投影: 一辆从法院门口开出的汽车，车里坐着几个戴手铐的人。李刚对亮亮说：“你可不要犯靠否则公安局会用法律来惩罚你的。” 亮亮说: “我可没做坏事，法律和我没关系。”
2. (1) 讨论助析: 是否不做坏事，法律就和我们没关系呢?
(2) 交流、感知: 法在生活中，生活中有法。(板书)
(3) 归纳: 在法制社会，人们从生到死，一般都是在法的保护下，同时也是在法的约束之下生活的，每个公民的衣食住行都和法有关，法与我们有着密切的关系。
3. 揭示课题，板书: 法与未成年人的关系。
二、了解与我们生活密切有关的法律
1．投影出示有关法规名称。
《义务教育法) .、《未成年人保护法》 、《国旗法》、《国缴法》、《道路交通管理条例》、《环境保护法》、《食品卫生法》、《文物保护法》、《野生动物保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。 2.简介《未成年人保护法》 、《预防未成年人犯罪法》(颁布时间、总则等)
过渡: 法律不但和我们有着密 关系而且对未丿着重要的作用。
法律对未成年人健康成长的作用
1．引导作用。
(1) 小品。小琪和亮亮要去电影院，他们走到十字路口时，前方交通指示灯的红灯灯还亮着，亮亮急着要闯红灯，小琪提醒亮亮. . . . . .
(2) 问: 小琪提醒亮亮什么? 你是怎么知道的? (交通艺规告诉我们、红灯俘，绿灯行)
(3) 归纳: 对呀，我国众多的法律都明确规定了人在社会生活中哪些事是法律允许的，哪些事是不允许的; 哪些事是合法的，哪些事是违法的，甚至是犯罪。法律为我们的行为规定了一个方向，起着引导作用。板书：引导作用。
2. 保护作用。
(1) 听录音故事《团结斗恶少》
一天下午放学后，小宝刚出校门不久就被三个大孩子拦住，其中一个恶狠狠地逼着小宝拿出钱来。小宝不肯，三个人便上前抢夺小宝的书包，并把书包里的东西全倒在地上，但也没有找到钱，这些人不甘心，又强行从小宝身上搜出了20元钱。小宝很气愤。第二天到学校与小贝、小强商量如何对付这些恶少。小贝和小强提议: 以后放学我们多找几个同学一起回家，这样人一多，这些恶少就不敢胡来。小宝在一旁很害怕，说: “算了吧，这次我倒霉，以后我吸取教训，身上不带钱了。”
(2) 问: 如果你碰到这件事，该用哪个方法来处理呢？为什么?
出示: ①叫人教训他，让他以后不敢再欺侮人，②报告警察署，③自认倒霉，算了吧，以后吸取教训。
(3) 归纳: 我国的法律（《未成年人保护法》第五条) 对青少年合法权益起着保护作用，每个小学生都是在法律的保护下学习和生活的。法律对未成年入健康成长起着保护作用。
板书： 保护作用。
3. 法律是维护社会稳定、维护国家和人民利益的有力武器。
(1) 学生观看图片: ①警察抓小偷②消防队员救火，③保护文物，文明旅游:
(2) 这些图片说明了什么? 你还知道哪些有关的事例? (交流)
(3) 归纳: 法律不仅对未成年人健康成长起着引导、保护作用，而且是维护社会稳定、维护国家和人民利益的有力武器。
板书: 有力武器。
四、总结
同学们，法在生活中，生活中有法，我们一天24小时的生活，每个人的衣食住行都和法有关。因此我们要认真学法、守法、用法、树立法制意识，履行公民义务，运用法律武器，保障自己的合法权益。
法与未成年人的关系
生
活
中
有 对未成年人 有引导作用法律 有保护作用
在 是维护社会稳定、维护国家和人民利益的有力武器
生
活
中
