活动背景介绍:
光启小学是以明代科学家徐光启的名字命名的，具有一百多年的历史，学校以科技活动为载体，传承着徐光启科技创新的理念。同时，学校又是一所以体教结合为特色的学校，比邻上海游泳馆，学校现共有几十名运动员学生，分别来自上海跳水学校和体操学校。2008年，对中国来说是不寻常的一年，因为百年一遇的奥运盛会在北京举行。2008年，对我们光启人来说，更是兴奋的一年，因为北京奥运会跳水冠军吴敏霞、火亮就毕业于光启小学。如何利用好学校现有的资源，在学生中开展民族精神教育，激发学生的爱国情怀？在经过了反复的推敲、思考后，我们决定在全校开展以“学奥运健儿，谱光启新篇”为主题的教育活动。希望学生在这次主题教育活动中，学生的知、情、意、行能以适合自身特点的方式得到共同发展，在活动中，增加学生的情感体验，让学生在潜移默化中接受教育，促进社会主义核心价值观的内化。
一、指导思想：
以奥运会赛事为切入点，通过学生的自主学习，小组研究，集体活动等方式，了解奥运选手的优秀事迹，感知中华民族的优良传统和民族精神，弘扬奥运健儿的拼搏精神，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，并能落实到具体的行动上。
二、活动主题：学奥运健儿，谱光启新篇
三、活动时间：2008.8——2009.1
四、活动过程：三大阶段
第一阶段（2008.8.—2008.9月初）： 中国，了不起！
第二阶段（2008.9中旬——2008.9月底）：中国人，了不起！
第三阶段（2008.10——2009.1）：做个了不起的中国光启人！
第一阶段：中国，了不起！
指导思想：
结合民族教育月活动，根据学生年龄的特点，多途径，多形式地调动学生的认知和情感，从1993年、2000年的申奥失败，到
一、活动任务单：
低年级同学:看一看、问一问、听一听的方式，了解北京2008奥运会申办的艰辛历程，感受祖国的强大。
中、高年级的同学：通过网络查一查、看一看、听一听的方式，了解北京2008奥运会申办的艰辛历程，感受祖国强大和民族凝聚力。
二、效果反馈方式：
在学生充分探究的基础上，以小队为单位，分别从中国申奥成功之路、申奥成功的时间、申奥成功的历史意义和现实意义、申奥口号等几方面，在班级中进行成果交流，学校大队部利用红领巾广播时间，对各班的交流活动进行报道，反馈第一阶段各班活动的推进情况。
第二阶段：中国人，了不起！
指导思想：
通过了解奥运金牌榜中的中国所获金牌数，组织学生回看校友吴敏霞、火亮奋勇夺金的激动场面，走访考察他们的成长经历，以此激发学生的真情实感，为冠军自豪、为中国人自豪，将学习英雄变为自发行为。
一、 活动任务单：
1．收集资料。
学生：利用报纸、网络等新闻媒体，收集、整理冠军校友吴敏霞、火亮的资料并记录在册。
教师带领学生：走访冠军校友的父母、启蒙老师，收集冠军校友的生活、训练的资料并记录在册。
2．观看比赛。
组织学生、教师收看奥运跳水比赛录像，再一次感受运动员为国争光的激动人心的场面。
3．倡议。
大队部向全校师生发出倡议，向吴敏霞、火亮学习，学习他们勇于拼搏、持之以恒的奋斗精神，学习他们敢于吃苦、为国争光的爱国精神。
二、 效果反馈方式：
1．交流考察资料：利用升旗仪式、红领巾广播、班队会等教育阵地，让学生介绍冠军的事迹。
2.小报展示：制作学习小报，将学生收集的材料及体会张贴在班级板报上，组织观看学习。
第三阶段：做个了不起的中国光启人！
指导思想：
通过“冠军回家”活动，让同学们亲眼看一看心目中的英雄，亲耳听一听英雄的肺腑之言，和冠军说说心里话，将学习英雄推向高潮，从而激发学生自我发展的要求。
主要活动：
1、召开
“冠军回家了---光启小学师生与校友奥运冠军吴敏霞、火亮见面会”
活动时间：
活动地点：光启小学
见面会活动过程：（略）
1）诗歌朗诵——《我们向你敬礼》
2）校长致欢迎词。
3）欢迎奥运冠军上台。
4）少先队员向奥运冠军佩戴红领巾、献花。
5）选手讲话。
6）选手与启
7）启
8）少先队员表决心。
9）少先队员为选手献上纪念品。
10） 周秀芬副区长讲话。
2、开展“和冠军说说心里话”的征文活动
一年级：用绘画的形式表达自己心中美好的愿望。
二、三年级：画文同步，用绘画和文字相结合的形式表达。
四、五年级：开展征文和征文交流活动。
3、“体验未来奥运跳水明星训练生活”半日营活动
分期分批地组织学生赴上海游泳馆实地考察：
1）观看学生运动员训练生活，感受他们发奋为国争光的拼搏精神。
2）采访身边的跳水小运动员，听一听他们是如何处理好学习和训练的关系，做到学习、训练两不误。
3）利用午会课、班队会课各班组织学生谈考擦体验与感受。
4）利用校会课开展全校性的学习交流总结会。
4、开展“做个了不起的中国光启人”活动
争创光启“学习星”，“礼仪星”，“健体星”，“创新星”
五、活动总结与表彰（略）
“学奥运健儿，谱光启新篇
————光启小学弘扬和培育民族精神主题教育活动“
方案说明
一、 主题选择的出发点
从学校德育工作来说：当前落实 “两纲”是学校德育的主要内容。就民族精神教育来说是学校德育的主旋律，需要对学生从小培育。在发挥课堂教育主渠道的作用之外，还需要学校利用课外活动这一途径，以主题教育的形式为载体，让学生通过体验和践履从而达到长知识、砺精神、明志向的目的。
2008年是奥运年，北京奥运会的胜利召开，运动员们为了祖国奋勇拼搏，使中国的金牌数跃居榜首，举国上下沉浸在喜庆之中。奥运盛世是我国百年一遇的大事，发扬奥运精神是民族复兴的力量。遵循优良传统教育与时代精神教育相结合的原则，因此我们选择了具有鲜活时代感的“奥运”作为主题对学生开展民族精神教育。
2、从学校自身的角度来说，我们学校以体教结合为特色的学校，比邻上海游泳馆，承担了上海跳水队的小运动员的教学任务。08奥运跳水冠军吴敏霞、火亮是我校的校友，他们荣获奥运冠军，是祖国、家乡的骄傲，也是母校的骄傲。我们抓住这一难得的教育资源，以奥运为主题，以学生看得见、摸得着的人、事、物作为载体，来开展民族精神教育具有切入口小和资源多的优势。
3、从我校学生的实际现状来看：家庭生活条件优越，面对的是众多大人的呵护、宠爱，导致他们吃苦耐劳的精神不够，做事怕苦、怕难，缺乏意志力，影响着学生的责任感。因此，开展以奥运为主题的教育活动，本着从学生内在的需求出发，注重学生的道德体验，以此来增强学生的意志力，培养学生的责任感也是当务之急。
二、阶段安排意图
整个教育活动贯穿一学期，分三个阶段：
第一阶段：中国，了不起！
结合民族精神教育月活动，根据学生年龄的特点，多途径，多形式地调动学生的认知和情感，回顾从1993年、2000年的申奥失败，到
第二阶段：中国人，了不起！
通过了解奥运金牌榜中的中国所获金牌数，组织学生回看校友吴敏霞、火亮奋勇夺金的激动场面，感受奥运健儿为国增光的拼搏精神，激发学生作为中国人的自豪感。
第三阶段：做个了不起的中国光启人！
通过“冠军回家”活动，让同学们亲眼看一看心目中的英雄，亲耳听一听英雄的肺腑之言，和冠军说说心里话，在实地参观运动员同学的训练场景，将整个教育活动推向高潮，让学生在参与体验中，不断感知、领悟，从而激发、促进学生向奥运冠军学习，发挥拼搏精神，不断提升责任感，学好本领为国争光。
三、 方法的选择
1、 遵循小学生心理特点，把握教育规律，采用多种形式，逐步实现教育目标。
从小学生的心理因素分析：一般他们都十分崇尚自己心目中的英雄人物，把英雄人物作为自己追求、模仿、学习的楷模。奥运冠军在赛场上奋勇拼搏，为国争光，在学生们的心目中他们是我们这个时代的英雄，是同学们学习的榜样。再加上，奥运跳水冠军吴敏霞、火亮是我们的校友，这一点对于同学们来说有着一种更为亲密的情感，追求、模仿、学习便成为一种强烈的愿望。
在注重对对象的研究之后，我们针对学生的思想特点和行为特征，根据学生需要把握教育规律，采用层层铺垫，环环紧扣，从认知到激情，从意志到行为，多种形式重在实践的方法，逐步实现教育目标。我们采用形象鲜明、趣味浓厚、学生喜闻乐见的形式，力戒枯燥无味的空洞说教和单一不变的程式，来激发学生参与的热情。如：我们把奥运冠军请到母校，让同学们亲眼目睹奥运冠军校友的风采，亲耳聆听奥运冠军的谆谆教诲，“冠军回家”活动把整个主题活动推向高潮。
又如：在活动的最后，注重活动形式的开放，出课堂、出校门，把学生带入实地，下泳队，进行实地考察，学生主动参与，亲身体验。整个活动是情感与理性、实践与体验、知识与技能共同作用的过程。是将道德知识真正内化为道德情感和意志品质的过程，达到知、情、意、行同步发展，是真正意义上的德性的培养。
2、 树立“以学生发展为本”的理念，充分发挥学生的主体性，做到人人参与，分层要求，从关注活动的结果转向关注活动的过程。
德育有其规律性，遵循规律是提高实效性的前提。在活动中，我们按照学生不同年段的认知水平，不搞一刀切。遵循学生的成长规律，在教师的指导下努力让学生成为活动的主体，注重学生成长过程的完整性和教育过程的连续性。
整个主题活动，分成三个阶段，每一个阶段我们都根据学生不同年龄和认知水平的特点，进行分层要求，如：低年级：采用问一问、说一说、想一想、画一画等形式；中高年级采用调查、寻访、座谈、演讲等形式，这样增强了学生参与的自信心，提升了学生的参与度。又如：在活动的铺垫阶段，我们让一部分学生利用报纸、网络等新闻媒体收集、整理吴敏霞、火亮的资料；另一部分学生在教师带领下，走访选手的父母、启
由于我们真正让学生作为主体融入过程，学生的主观能动性被充分调动起来，主体意识得到了增强，实践能力得到了锻炼，内在的需要得到满足，同时也促进他们道德素质的完善。
3、融入二期课改的理念，注重活动中的 “探究、体验、合作”。
在活动中我们以保护学生的好奇心为前提，以激发学生的探究愿望为动力，结合学校和周边资源特点设计活动内容与形式，让他们去体验。如：在第一板块中，为了能让学生体会国家综合国力和国际地位显著提升，我们以“申奥成功的历程”为切入口，采用网上查找、影视回放、小组交流等形式，激发学生主动探究的欲望。如组织他们到上海游泳馆看学友跳水训练的过程，加深了他们对拼搏精神的理解。又如：让他们合作制作小报等等，这样有效地激发学生的兴趣，在实践体验中，学生对奥运精神理解更加深刻。
四、 效果和反思
整个活动历时一个学期。在活动中，我们面对全体、关注过程、抓住关键、，通过活动，培养了学生勇敢、自信、坚强的品格；增强了民族的自尊心、自信心、自豪感；进一步激发了学生的爱国情感。活动中，学生的精神面貌得到改善，荣誉感得到加强，活动不仅扩大了学生的知识面，而且团队合作精神也得到了发扬，争创光启“学习星”，“礼仪星”，“健体星”，“创新星”的热情空前高涨。调查反映学生对整个活动印象深刻，认为有收获。
通过反思我们也发现了许多不足。由于水平有限，在注重人人参与的过程中，我们只注意了学生在年龄上的差异，进行分层要求，忽视了同一年龄的学生中认知水平的差异，对学生在情感、态度、毅力、动机等非智力因素的把握还不够细致，导致部分学生在活动中的体验还不够深入，只是被动的吸收和接受。在以后的活动中，我们要注重德育主体的内省功能，针对不同的对象，遵循学生的成长规律和接受特点，把教育目的和被教育者的主题特点和成长规律结合起来。将道德情感和意志内化为道德行为。
五、 光盘说明：
由于整个活动历时较长，没能把活动的整个过程进行全程录像，缺少的部分只能用照片的形式进行补充，略感歉意。
光启小学 汤英
2009.12.4
